语文教案：《鸟岛》

时间：2022-10-07 13:56:39 教案我要投稿

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语文教案：《鸟岛》

　　教学目标:

语文教案：《鸟岛》

　　1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.

　　2,学会本课8个生字,理解由生字组成的词语.

　　3,理解"闻名中外""密密麻麻""陆续"的意思.

　　4,知道我国青海湖西部有一个鸟岛,懂得鸟是人类的朋友,从而自

　　觉地爱鸟,护鸟.

　　过程与方法:

　　1, 通过多媒体课件,让学生感受鸟岛的美丽.

　　2, 在理解第三段每句话的基础上,通过丰富的朗读,感悟探究各句话之间的关系.

　　情感态度价值观:

　　了解祖国的秀丽风光,对学生初步进行保护野生动物的教育,激发学生的爱国情感.

　　教学重点:

　　1, 背诵课文,了解鸟岛鸟多的特征.

　　2, 对学生初步进行保护野生动物的教育.

　　教学难点:

　　理解"闻名中外""密密麻麻""陆续"的意思.

　　教学设计:

　　一,激趣导入:

　　同学们,爸爸妈妈带你们旅游过哪些地方 (自由说),今天,老师要带你们去一个美丽的地方,她的名字叫"鸟岛"(板书)

　　二,看题质疑:

　　看到题目,你想知道什么

　　1,学生质疑

　　2,现在,就让我们带着这些问题走近她.

　　三,初读感知:

　　1,借助拼音读一读,要求:不认识的字借助拼音多读几次,读不通的要多读几次,并标出自然段.

　　2,学生读,教师指导.

　　3,检查自读(在读的过程中,我看到有些同学遇到了麻烦,我们来帮帮他们,好吗 )

　　4,出示词语

　　因为养育人类闻名中外

　　伸手筑巢陆续密密麻麻

　　(图片出示,形象直观,利于学生阅读,并能在朗读中,进行重点指导)

　　a.指名读 b.齐读

　　四,细读感悟:

　　1,读完文章你有什么感受 (鸟多)板书"多"

　　你是从哪段知道的 (2,3段)

　　2,从哪些词可以体现出来呢

　　引导理解"一群一群","陆续"

　　3,指导朗读:

　　4,鸟岛最热闹,鸟最多的时候是在六月,在这个时候鸟岛成了鸟的世界,你愿意再把第三段读一下吗

　　a.把你认为写出热闹的词语画一画,读一读.(各种各样,密密麻麻,一个挨着一个……)

　　板书:鸟多,窝多,蛋多

　　b.出示图片

　　岛上的鸟儿千姿百态,有的( ),有的( ),还有的( ),真逗人喜爱.

　　(让学生展开想象的翅膀,自由想象鸟儿的千姿百态,图片的展示,既出示了练习,又让学生欣赏鸟岛的特点,起到了画龙点睛的作用)

　　c.指导朗读

　　d.实景欣赏

　　(鸟岛真实画面的再现,极大调动了学生的积极性,通过片段欣赏,更加让学生体会到鸟岛独特的美景,为理解课文,起到了很大的作用)

　　5,这么美的地方,她在哪儿呢

　　理解"闻名中外"

　　指导朗读第一段,读出自豪的语气.

　　6,美丽的鸟岛吸引了无数中外游客来观赏,他们伸手就能捉到幼鸟,随处都能拾到鸟蛋,可他们都没有这样做,因为他们知道__________.

　　五,拓展延伸:

　　看来"鸟岛"这个名字名符其实,之所以会吸引这么象样儿鸟儿来这里筑巢安家,除了自然环境,还有人们的环保意识,所以说我们美丽的家园要靠我们每一个人来爱护,希望每个同学都能成为一个环保小公民,让我们的祖国多出现像鸟岛这样美丽的地方.

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