音乐教案雪花

时间：2023-12-20 10:01:33 雪桃教案我要投稿

音乐教案雪花（精选11篇）

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的音乐教案雪花，仅供参考，希望能够帮助到大家。

音乐教案雪花（精选11篇）

　　音乐教案雪花 1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲抒情、柔和的特点，学习用自然、优美的声音演唱歌曲

　　2、能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。

　　活动准备：

　　一幅雪花飘飞的动画情景、形象生动的歌词图谱

　　活动过程：

　　一、猜谜导入，进入情境

　　1、教师说谜面，幼儿猜测

　　2、打开画面：感受小雪花飘落的景象。

　　师：原来是小雪花，什么时候会下雪？

　　师：片片雪花从哪里飘下来？

　　二、感受乐曲，在小雪花的伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的动作边熟悉旋律。

　　师：小雪花是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？

　　1、没有音乐动作表演一次；

　　2、加上音乐动作表演一次；

　　三、欣赏歌曲，借助图谱感受理解歌词，并学习演唱歌曲。

　　1、听一听：在自然中呈现歌词，幼儿倾听欣赏。

　　师：咦，快听，小雪花轻轻飞到你的耳边，在跟你说什么呢？师：你听到了什么？

　　2、唱一唱：幼儿学唱，并初步尝试分角色演唱。

　　A、完整演唱

　　师：你们喜欢小雪花吗？今天我们学唱的歌曲名称就叫《小雪花》，我们一起完整的唱一唱。

　　师：小雪花飘下来时心里怎么样？（第二遍，启发幼儿像小雪花飘

　　落一样用稍慢、柔和的`声音有感情的演唱歌曲）

　　B、分角色演唱

　　教师当小雪花，幼儿唱问的部分，然后交换。

　　四、游戏：扫雪。（有感情的参与演唱和表演，并在不同的音乐提示中玩扫雪游戏。）

　　音乐教案雪花 2

　　教学目标：

　　1、通过听唱歌曲《雪花》，感受欢快的音乐情绪，了解“雪花”的形成，并能在小组内用自己喜欢的方式表达对雪花的喜爱之情。

　　2、学唱歌曲《雪花》，了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。

　　3、能积极地参与歌表演、律动等音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。

　　教学难点：

　　准确的掌握音准，把握休止停顿和延长音。

　　教学重点：

　　启发学生用轻柔、灵巧的声音演唱歌曲《小雪花》。

　　教学准备：

　　多媒体、钢琴。

　　教学过程：

　　一、课前活动

　　师：同学们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。今天的音乐课堂有什么不一样呀？（来了很多家长）那你们想用什么方式来欢迎爸爸妈妈的到来呢？（唱歌？）恩，老师一会儿一定会满足你的想法，我也希望家长朋友们可以和孩子们一起参与。瞧，森林里的小动物们在干什么呢？（小动物回家）

　　二、导入新课，初听歌曲

　　1、冬天来了，小动物们都回家了，然而谁不怕冷在外面玩耍呢？（雪花）

　　2、雪花雪花漫天飘，你有几颗小花瓣？我们从音乐中寻找答案吧。原来雪花有六个瓣！其实，由于雪花形成的环境不同，还有三个、四个、六个、十二个？其中，六个瓣的小雪花最为常见。

　　3、那你知道这么美的小雪花是怎样形成吗？（生讨论）

　　我们看看书上是怎样说的？请打开宝盒49页。“我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。”

　　原来呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。

　　4、为什么我用手心接住它，它就不见了呢？竖起你的小耳朵，再来仔细听听。

　　二、歌曲学唱

　　师：现在我们来完整的聆听一遍歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（师播放音乐《雪花》）

　　生：欢快地、优美地？自学指导一：

　　1、第一部分曲谱学习

　　（1）师：这么好听的歌曲我们赶快的学唱它吧！不过我首先要考考同学们演唱曲谱的能力，以小组为单位，组长带领组内成员试唱歌曲一到四行的曲谱，一会我来看看哪组最棒！

　　哪组愿意打倒胆小鬼，勇敢展示？点评（基本功很扎实）你当小老师，随琴教教我们吧。

　　a、随琴第一遍默唱，第二遍小声试唱曲谱，第三遍随琴欢快地歌唱吧。b。小组展示

　　c、随琴完整试唱一遍。

　　（2）师：细心的同学有没有注意到，第一行与哪一行的节奏相同？第二行的节奏与哪一行相似？

　　（3）师：看来同学们的能力真是不小！那你们能直接把这四句的歌词直接唱出来吗？

　　2、歌曲第二部分学习

　　（1）师：刚才看见同学们唱的那么好，老师也忍不住想唱一唱了，歌曲第二部分由老师先来唱，同学们可以跟随我哼唱。

　　师：我唱的怎么样？给我点掌声好不好？

　　（2）师：看来好多孩子早就想唱唱了，听，老师琴声美妙的歌唱吧。

　　（3）完整演唱一遍

　　三、歌曲的处理

　　教师：同学们真棒，唱得真好听，不过歌曲唱到这里，老师有些小疑问一直在脑海中，想请你们帮帮我可以吗？

　　（1）教师：刚才我们在唱第一句“雪花，雪花”的时候为什么要这样唱？（老师唱出跳音）

　　（2）教师：是这样的吗？（在黑板上画出来）唱的时候像什么呀？生：像小鹿在跳跃有弹性。

　　教师：同学们真细心，这个小三角呀，它在音乐里有个好听的名字，叫“跳音记号”也叫“顿音记号”，当它出现在谁头上的时候，谁就会像小鹿一样跳起来唱。我们一起来试一试（师唱，“雪花，雪花”——）

　　（3）教师：那这句话呢？“一，二，三，四，五，六“教师：听听，这样有什么不同？

　　（轻声唱“一，二，三，四，五，六“）

　　（重音唱“一，二，三，四，五，六“）

　　教师：对，是重音唱，但是上面的那个大于号在我们的音乐里叫“重音记号”，当它出现在谁头上的时候，谁就要唱的重一些，再让我们试一试。（师带学生唱“一，二，三，四，五，六“）

　　（4）教师：这句是怎么唱的呢？（师分别用带保持音以及不带保持音记号唱“小水点）

　　教师：加上这个小短横，就要唱的长一点的，这个可爱的`小家伙“保持音记号”，有它的时候，这个音就像在滑雪板上一样，不可以乱晃，试试看？（师带学生唱“小水点）

　　小结：在我们的歌曲里面出现了三个音乐符号，分别是跳音记号，重音记号和保持音记号，我们既然找到了它们，就要记住它们，并且运用到歌曲里去。那现在就请同学们再来唱唱这首歌曲，注意它们是怎么唱的。（师带学生唱全曲）

　　四、歌曲创编自学指导二：

　　师：同学们唱的这么动听，如果加上漂亮的动作就更加完美了！现在就以小组为单位创编这首歌曲的舞蹈吧！

　　1、学生随音乐共同展示

　　2、师：我刚才看到每个组创编的动作都各有特色，我把每个组创编的精华汇集到了我这里，现在就跟随老师一同跳起来吧！看看里面哪个动作是你们组创编的。

　　3、单独找一组或两组到前面领舞，师伴奏。

　　五、总结

　　师：同学们，雪固然很美，但是雪下的特别大的时候，就会出现危险，所以，我们外出或者是在外做游戏时一定要注意安全！最后让我们把今天最精彩的表演，献给喜欢雪的小朋友们和我们的爸爸妈妈们，好吗？向后转！

　　音乐教案雪花 3

　　活动目标

　　1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

　　2、会用动作表现雪花落下的.轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

　　活动准备

　　1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。

　　2、小雪花的头饰一个。

　　3、小雪花的胸饰（数量跟幼儿人数相等）。

　　活动过程

　　1、发声练习：北风吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　教师：北风吹。幼儿：呼呼呼。

　　2、学唱歌曲。

　　（1）放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

　　提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？

　　（2）教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

　　提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？

　　3、幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

　　（1）幼儿跟着老师轻轻唱歌。

　　（2）幼儿跟着音乐演唱歌曲。

　　4、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

　　5、建议。

　　念最后一句旁白“咦！哪里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

　　音乐教案雪花 4

　　活动设计背景：

　　漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

　　活动目标

　　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

　　2、创编各种不同的'小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

　　教学重点、难点

　　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

　　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

　　活动准备

　　1、小雪花的图片。

　　2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

　　活动过程

　　一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。

　　二、学唱歌曲《小雪花》。

　　1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

　　2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

　　5、轻声完整学唱。

　　三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。

　　1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，"小雪花"就不动了。

　　2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。

　　3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。

　　四、合作律动

　　1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。

　　2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。

　　3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。

　　4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。

　　音乐教案雪花 5

　　教学内容：

　　歌表演：《可爱的小雪花》

　　活动目标：

　　1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。

　　2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。

　　难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。

　　活动准备：

　　1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。

　　2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。

　　3、事先让幼儿学会歌曲《可爱的小雪花》。

　　4、音乐磁带、活动标志小雪花。

　　活动过程：

　　1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。

　　2、请幼儿有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。

　　3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习。

　　4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。

　　5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。

　　6、教师对本节课做出评价。

　　课堂小结：

　　布置作业：

　　板书设计：

　　课后反思：

　　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的.喜悦之情。

　　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

　　音乐教案雪花 6

　　【活动目标】

　　1.理解记忆歌词内容,学唱歌曲第一段；

　　2.学习用连贯、柔和、优美的声音演唱歌曲

　　3.激发热爱大自然的美好情感，感受自然景色之美。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

　　5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法

　　【活动准备】

　　教学PPT、沙球、三角铁

　　【活动过程】

　　一、直接导入伴随跟着《雪绒花》的背景音乐，小朋友们进场坐在自己座位上。

　　师：冬天到了，看美丽的'小雪花从天空中飘了下来（我们一起来学一学小雪花，飘起来）小雪花们，飘到自己的位置上去吧，咦！小雪花飘下来时发出了什么声音（沙沙沙沙沙）小雪花好像在唱歌哎，我们快来听一听。

　　二、学唱歌曲第一段

　　1.教师清唱歌曲2-3遍师：你听到了小雪花都唱了什么？（教师根据幼儿回答揭示图谱）请全部小朋友试一试，看着图谱唱一唱（请小朋友指出哪一句不会唱，着重一起唱一唱）分组请小朋友试一试，跟着伴奏唱一唱（注重连贯，柔和，优美）

　　2.师幼对唱师：接下来周老师来问？你们来做小雪花，唱着回答我，好吗？（师幼对唱，需要伴奏）

　　教师总结：原来小雪花，是来告诉我们冬天到了。

　　三、找不同师：小雪花走了之后，又来了一位小客人，它也唱起了歌，老师把它唱的歌也换成了小图片，小朋友们快来找一找，和小雪花有什么不同的地方。

　　（教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师清唱歌词。）

　　教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。

　　四、活动结束师：刚刚小雪花是用柔和优美的声音唱的，那小雨滴我们应该怎么唱呢？和你的好朋友商量一下，吃过小点心，我们再来唱一唱。

　　【活动延伸】

　　在幼儿已经熟悉歌曲以后，利用沙球和三角铁，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

　　音乐教案雪花 7

　　活动目标：

　　1、学习听音乐做雪花飘的动作。

　　2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

　　3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。

　　活动准备：

　　1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

　　2、废报纸折好若干。

　　3、录音机及磁带（快慢不同的音乐）。

　　活动过程：

　　（一）激发幼儿对雪花的兴趣提问：

　　（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）

　　（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）

　　（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。

　　（4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗？

　　（5）小雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的`音乐中小雪花又该怎么飘？

　　（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作提问：

　　（1）小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！

　　（2）谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）

　　（三）幼儿听节奏快的音乐做动作提问：

　　（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。

　　（2）谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习）

　　（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）

　　（四）幼儿撕雪花提问：

　　（1）师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？

　　（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿）

　　（五）和小雪花做的游戏提问：

　　（1）小朋友你们都变好了吗？准备游戏。

　　（2）小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？

　　（3）鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。（即纸的多种玩法）

　　音乐教案雪花 8

　　教学目标：

　　学唱歌曲《雪花》，了解跳音记号，能正确表达歌曲情绪。能边唱歌曲边随老师进行律动。

　　通过学唱歌曲，体验冬天带给我们的美好感受，以及引导学生善于观察身边的事物，特别是对大自然奥秘的初步探究。

　　教学重点：

　　能引导学生正确表达歌曲情绪，完整、准确地演唱歌曲。

　　教学难点：

　　能按照跳音记号演唱歌曲并进行简单的律动。

　　教学准备：

　　钢琴、多媒体、铃鼓

　　板书设计：

　　雪花跳音轻快短促

　　教学过程：

　　一、导入

　　（播放背景音乐《雪花》伴奏）师：冬天来了，雪花在漫天飞舞着，不一会儿，就把大地装点成一片洁白的童话世界。有一个小姑娘被这洁白的雪吸引住了，开心地在雪地里奔跑着，她边跑边唱，你们听。

　　二、聆听全曲

　　1.初听歌曲、整体感知

　　（在歌曲前奏响起时，告诉学生闭上眼睛仔细听）歌曲好听吗？今天，我们就一起来学习一下这首好听的歌曲——《雪花》（板书）。P48

　　2.再听歌曲、感受情绪

　　下面，我们再来听一听这首歌曲，这一次请你仔细听一听歌词，看看雪花去哪了？

　　三、分段学唱

　　1.学唱第一乐段

　　①教师跟伴奏带演唱歌曲，并用铃鼓伴奏。

　　教师：你喜欢这首《雪花》吗？老师也很喜欢这首歌曲，下面，老师就和小姑娘一起表演一下这首歌曲。请同学们认真看，老师是怎样表演的？（铃鼓有两种演奏方式，在第一、三乐句跳音记号处敲击铃鼓，在其他部分晃动铃鼓）

　　②跳音的唱法

　　教师：刚才老师演奏铃鼓的时候，你有没有注意看，铃鼓是怎样演奏的？第一种是晃动，第二种是是敲击。你能区分出两种声音的长短吗？（奏出两种声音）第一种是长的，第二种是短的。我们再来听一听，请同学们注意看老师是在什么地方敲击铃鼓的？注意听歌词（课件中出示前四乐句，并在第一、三乐句中将顿音记号展示出来。）

　　教师：同学们，老师是在哪些地方击鼓的？（生：雪花雪花、我用手心）你注意看了没有，在老师击鼓的地方，歌曲中有什么和以前不一样的地方？你发现什么了？（生:我发现有几个“▼”）教师：这个小三角是什么意思呢？它的名字叫跳音记号，请同学们一起来跟老师读一读。这个小三角有什么作用呢？下面，老师来唱一唱，请同学们认真听。如果有这个小三角，音乐是这个样子。（用短促、轻快、跳跃的`声音再次演唱第一乐句）

　　教师：我们一起来试一试。（教唱第一、三乐句时应给予手势上的配合，一只手在另一只手掌上跳跃，边演唱边做动作，以便帮助学生理解跳音的概念。）同学们，雪花是轻轻地飘落下来的，我们唱的要轻一些。

　　教师：我们再来听一听雪地里的那位小姑娘是怎么唱的？（播放第一部分原唱）

　　③跟琴学唱第一乐段

　　教师：你听到了吗？小姑娘是怎么唱的，我们再来试一试。（分句教唱第一部分，并纠正不准的发音。第一乐句和第三乐句旋律上非常相似，唯一的区别在句尾的音符上，第一乐句停在G上，第三乐句停在E上，学生很不容易唱出区别，教师可引导学生在字面意义上理解歌曲，第一乐句歌词是“雪花雪花漫天飘”雪花在天空中飘，所以音乐也不要落下来，第三乐句歌词是“我用手心接住你”，雪花飘落下来才能用手接住，所以音乐是往下落的。在引导学生理解字面意思后，带领学生反复跟琴模唱。）

　　④跟原唱完整演唱第一乐段，处理声音和情绪。

　　2.学唱第二乐段

　　①教师：同学们，你们数过雪花有几个瓣吗？我们一起数一数。下面，我们一边拍手一边数，你还会吗？（一二三四五六）同学们，雪花有几个花瓣呀？（六个）对了，雪花共有六个瓣。学到了这个小知识，你高兴吗？雪地里的小姑娘也很高兴，你们听。（播放第二段原唱）

　　②教师：小姑娘高兴吗？你是从哪里听出来她高兴的？（哈哈，哈哈）下面。我们一起学一学这一句：“哈哈，哈哈，雪花共有六个瓣”。

　　③教师演唱：“咦？雪花哪去了？雪花不见了。只见一个圆圆亮亮的小水点。”演唱时将最后一句歌词出示在课件中。教师：雪花变成什么了？（小水点）下面，我们试着唱一唱这一句。（跟琴学唱这一乐句）

　　④跟范唱音乐学唱第二乐段，处理声音和情绪。

　　四、完整演唱歌曲

　　1.跟钢琴完整演唱歌曲，处理问题片段。

　　2.完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

　　3.跟录音完整演唱歌曲。

　　4.再次跟录音完整演唱歌曲，处理声音和情绪。

　　5.跟伴奏带演唱歌曲，在演唱中注意引导学生调整声音和情绪。（教师：雪地里的小姑娘跟你们玩起了捉迷藏，她不帮你们唱了，你们还会吗？）

　　五、分组演唱歌曲

　　1.教师唱一句，学生接下一句，教师指挥学生演唱歌曲。

　　2.将全班学生分为两组，教师指挥学生演唱歌曲。

　　六、表演歌曲

　　1.学生用自己喜欢的动作随音乐参与表演。

　　2.请表演好的学生到台上，佩戴小雪花头饰表演。

　　音乐教案雪花 9

　　活动目标

　　1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲。

　　2、能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。

　　活动准备

　　CD或磁带，图谱，雪花

　　活动过程

　　一、风儿吹，呼呼呼

　　1、今天，我们一起来玩一个“风儿吹”的'游戏，风儿吹起来，会发出什么声音呢？

　　2、教师念“风儿吹，风儿吹”，幼儿借念“呼呼呼呼呼”

　　3、风儿吹到了天空中，为我们吹来了一个好朋友，你猜猜会是谁呢？

　　二、天空飘来小雪花

　　1、天空中飘来的是谁？它是怎么来的？

　　2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢？

　　3、有节奏的对白

　　4、在什么季节，小雪花会来我们这里做客？小雪花怎样从天空中飘下来？小雪花是来告诉你，告诉他一件什么事情？

　　5、边念歌词边配图谱

　　6、一起看图谱，有节奏的念歌词。

　　三、好听的歌曲

　　1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。完整范唱

　　2、再次边指图谱边范唱，鼓励幼儿倾听歌词。

　　3、范唱第一句提问，幼儿接唱回答。

　　4、学唱歌曲

　　四、北风和小雪花

　　1、幼儿扮演小雪花，集体演唱。听到舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，做自由飘散动作；听到急促热烈的旋律，表示北风猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一团。

　　音乐教案雪花 10

　　教学名称：小雪花

　　教学目标：

　　1、用抒情柔和的声音演唱歌曲，唱出小雪花飘落的情景。

　　2、用动作表现下雪是幼儿欢快愉悦的情绪。

　　教学准备：

　　1、有关下雪的录像

　　2、雪花

　　3、音乐磁带

　　4、图片天线宝宝

　　教学过程：

　　一、师幼互相问好，向客人老师问好！

　　二、律动和练声。

　　1、老师和幼儿一起跳舞《花仙子之歌》。

　　2、新的一年又来了，们把《新年好》这首歌送给后面的老师。幼儿边拍手边唱歌。

　　三、激趣导入

　　1、出示图片（天线宝宝），师：今天我们中五班可热闹啦！有一位小客人也来到了我们班，你们看，这是谁呀？（幼儿答）今天丁丁要带你们去宝宝乐园玩，你们高兴吗？我们出发吧！

　　2、师放音乐，老师和幼儿一起做开火车的动作。音乐停止，幼儿动作也停止。

　　3、师放碟片。师：宝宝乐园到了，请小朋友认真看碟片，看看在宝宝乐园发生了什么事情？

　　4、幼儿汇报看碟片的结果。师：看看哪个小朋友来告诉老师，刚才在宝宝乐园你看到了什么？（指名说）

　　5、认识雪花及雪花的颜色和形状。

　　6、雪花是从哪里来的？（从天空中飘下来）老师让幼儿做雪花飘的'动作，师加以指导。

　　7、师：什么时候才会下雪？（让幼儿知道一般到了冬天，天气很冷的时候会下雪）

　　四、幼儿欣赏歌曲。

　　1、记住歌曲的名称。师：今天丁丁还给你们带来了一首好听的歌，这首歌的个名字是《小雪花》，让幼儿说说歌曲的名字。

　　2、师清唱歌曲《小雪花》，幼儿认真听歌曲里讲了什么？

　　3、幼儿回答歌曲里讲了什么？

　　4、放录音，幼儿认真听录音老师是怎么唱的。

　　五、幼儿学唱歌曲。

　　1、跟着录音老师轻声地唱歌曲。

　　2、接着跟录音老师轻声地唱歌曲（有节奏地左右摆头）。

　　3、再次跟录音老师唱歌曲。（有节奏地左右拍手）

　　六、表演歌曲。

　　1、师把准备的雪花飘到每位幼儿的手中，幼儿拿在手上边唱边创编动作。

　　2、师问唱：是谁敲着窗户，沙沙沙沙沙，幼儿答唱：是我，是我，我是小雪花，我从天空中飘下来。告诉你，告诉他，冬天来到了。

　　七、课堂延伸。

　　你喜欢下雪吗？为什么？（幼儿知道下雪了就可以堆雪人，打雪仗，滑雪等）过渡（原来下雪这么好玩，我们也来画雪花吧）

　　八、画雪花。

　　1、老师在黑板上示范画雪花（巩固：雪花是白色的，每片雪花有六瓣）

　　2、发给每位幼儿一支粉笔，幼儿在地上自由的画雪花。（老师巡视指导，画得好的幼儿给予肯定。）

　　九、结束：我们一起到雪地里唱歌跳舞吧！（音乐《小雪花》）

　　活动反思：

　　在孩子的认知经验里，雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》来自于建构式课程中班“勇敢的我”主题中的一首歌曲，歌曲通过生动的语言把“冬天里雪花轻轻飘落，敲打着窗户发出沙沙之声，把大地变成一片雪白”的动态的美丽世界呈现在孩子眼前。歌曲抒情柔和，在带给孩子美的感受之时，更让孩子增进对冬的感知。尤其是歌曲以拟人化的情境对话形式呈现，充满情趣，让孩子们会产生“冬天虽然很冷，但依然充满生机与趣味”的情感，歌曲十分贴近孩子的学习兴趣。