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幼儿园美术教案《认识红绿灯》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的幼儿园美术教案《认识红绿灯》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园美术教案《认识红绿灯》 1
一、设计背景:
大班的小朋友对生活中常见的符号开始产生比较浓厚的兴趣,在之前的教学活动中都有认识一些生活中常见的标志,懂得符号的实际意义,也体会到标志符号为生活带来了便利。
基于此基础,我针对本班小朋友的认识水平,设计了《认识红绿灯》的安全活动,旨在让小朋友懂得看红绿灯的信号
并遵守东绿灯的交通规则,提高幼儿交通安全意识。
二、活动目标:
1、认识红、黄、绿灯,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用,进行安全教育。
3、从小树立遵守社会公德的好品质,增强自我保护意识。
三、教学重点、难点:
1、重点:认识红、黄、绿灯,了解基本的`交通规则。
2、难点:理解红绿灯的作用,并在游戏中遵守红绿灯交通规则。
四、活动准备:红、黄、绿灯图片,多媒体课件。
五、活动过程:
1、创设情境:教师出示红、黄、绿三张图片,让小朋友猜猜你想到
了什么?引出活动主题,跟着小不点一起来认识红绿灯。
2、认识红绿灯,看视频课件提问题:
(1)小不点他们来到了哪里?那么多车,要是撞上怎么办?
(2)红绿灯是做什么的?
(3)红绿灯是怎么指挥交通的?
(4)看看小不点他们在路口又有什么发现?
(5)你们知道什么是红绿灯和斑马线了么?
3、教师小结:
小朋友坐车或行走时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,过街的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方
要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。
4、学习儿歌《红绿灯》
大马路,宽又宽,
警察叔叔站中间,
红灯亮,停一停,
绿灯亮,往前行。
5、游戏:红灯停、绿灯行。
规则:老师当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。
六、教师与小朋友一起总结活动中的表现。
幼儿园美术教案《认识红绿灯》 2
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。
设计这个活动时,我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。
活动一:马路小记者(社会)
目标:
1.观察马路上的交通设施和交通规则。
2.通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。
准备:
师幼讨论外出观察的内容与要求,准备纸、笔、相机等物品。
过程:
一、分组观察
幼儿以4~5人为一小组进行观察,重点观察:
①马路上有哪些交通设施。
②行人应遵守哪些交通规则。
③有没有人违反交通规则,他做了什么。
④交警的工作内容。在合适的时候现场采访交警并简要记录。
二、展示交流
教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片,以及幼儿的`记录展示在活动室,供幼儿观看、交流。
活动二:我知道的交通规则(语言)
目标:
1.大胆交流有关交通规则的经验,体验交通规则的作用。
2.乐于与同伴探讨,知道遵守交通规则的重要性。
准备:
1.搜集有关交通规则的资料,如各种交通标志,与交通规则有关的儿歌、图片、宣传画、录像等。
2.幼儿在日常和区域活动中制作交通标志。
3.请交警来园介绍或提供采访录像。
过程:
一、进入话题
1.幼儿观赏一段有关交通法规的公益广告(可从电视节目中截取)或多媒体动画。
2.提问:广告(录像)上说了什么?
二、交流讨论
1.你知道哪些交通规则?
2.人们在走路时应遵守哪些交通规则?
(教师结合幼儿讲述的内容,在黑板上展示相应的图片或幼儿在日常和区域活动中制作的交通标志,最后归纳小结。)
3.为什么要遵守交通规则?如果没有交通规则会怎么样?
三、听交警介绍
1.请交警说说自己的工作,如,用手势指挥来往车辆,处理交通事故,疏通交通,等等。
2.请交警适当结合图片和统计数据讲讲违反交通规则的危害。
3.在交警的带领下学习指挥动作。
活动三:马路上的红绿灯
活动目标:
1、通过音乐游戏,巩固对"红灯停、绿灯走"的交通规则的认识。
2、愉快地参加音乐游戏。
活动准备:
幼儿已认识了马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音《红绿灯》。
活动重点:
能根据音乐的变化变换游戏动作。
活动难点:
巩固"红灯停、绿灯走"的交通规则。
活动过程:
1、在讨论中引发主题:
(1)回忆引发讨论:
-"前几天,我们在马路上看到了什么?"
"马路上为什么要有红绿灯?"
(2)了解红、绿、黄灯的不同作用:
-"红、绿、黄灯它们分别表示什么?"
"今天我们一起来做红绿灯的游戏。"
2、在游戏中感受旋律:
游戏一:红绿灯(以歌曲旋律为背景)
方法:幼儿做小司机四散跑动,老师分别出示红、黄、绿灯。红灯时,幼儿蹲下做刹车状;黄灯时,幼儿起立做准备状;绿灯时,幼儿向前行驶。
游戏二:十字路口(以歌曲旋律为背景)
方法:将幼儿分成四组,分别站在十字路口的四条马路上做小司机,老师站在交叉路口做红绿灯,幼儿根据不同颜色的灯做出相应的反应。
3、在角色互换中学唱歌曲:
(1)请一名幼儿做红绿灯指挥交通,老师扮演小司机示范演唱歌曲。
(2)幼儿和老师一起在唱唱玩玩中学习歌曲。
(3)幼儿和老师共同搭肩组合成公共汽车或大卡车等,边唱边玩:
--"你们想开一辆什么车?"
活动四:模拟过马路(健康)
目标:
小组合作开展游戏,体验交通规则。
准备:
布置马路场景的各种材料。
过程:
一、布置"马路"
1.幼儿自由组合,选择较空的场地,共同布置"马路"。
2.重点讨论下列问题:
①怎么划分、设置机动车道、非机动车道及人行道?
②哪些地方应设相应的交通标志?
③路口应设几处红绿灯标志
二、模拟过马路
1.引导幼儿协商分配角色,分别扮演马路上的行人、骑车人、驾驶员、交警等在"马路"上行走,根据交通标志调节自己的行为。
2.幼儿可交换角色反复游戏。
延伸活动:
将游戏延伸到平时的户外活动中,帮助幼儿获得丰富的体验。
活动五:到小学去(社会)
目标:
学习将已知的交通规则运用到真实的生活情景中。
准备:
地图,纸和笔。
过程:
1.选择一所离幼儿园较近的小学,在地图上分别找出幼儿园和小学的位置。
2.确定幼儿园是起点,讨论到达小学要走哪几条路,经过哪些路口,应遵守哪些交通规则。
3.绘制一份从幼儿园到小学的路线图。
4.幼儿从幼儿园出发,学习根据路线图步行去小学,途中自觉遵守交通规则。
5.回园交流各自的感受。
延伸活动:
利用已有的幼儿园到小学的路线图,师幼讨论有关规则和玩法,补充到路线图上,制成交通规则棋。
幼儿园美术教案《认识红绿灯》 3
目标:
1、认识红绿灯,知道红灯是禁行的信号,绿灯的通行信号
2、知道红绿灯是调控车辆的'行为,使车辆安全的通过马路
准备:
模拟公路,设有红绿灯
过程:
一、实地观察,认识红绿灯
1、这是什么?
2、红绿有几种颜色?
3、红灯表示什么,绿灯表示什么?
二、游戏:开汽车
准备:汽车方向盘
玩法:幼儿握方向盘看小汽车看红绿信号灯学习过马路,懂得看灯调控车辆的行为
三、巩固
1、红灯亮了,要怎么做?
2、绿灯亮了,行人要怎么做?
幼儿园美术教案《认识红绿灯》 4
一、运动目的
1、感知红、绿灯的特性、用处。
2、开端实验用铰剪沿表面线剪,孕育发生敌手工运动的爱好。
3、实验按旌旗灯号做行动,开端具有服从交通法则的`意识。
4、认读汉字“红灯”“绿灯”。
运动预备 配置马路(没有红绿灯)、红绿腊光、纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡 皮泥、音乐磁带、灌音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。
运动过程:引起幼儿运动爱好 师:“瞧,大马路上停着那么多玩具汽车,你们想玩吗?那我们来当小司机,把这 些汽车开起来,好吗?开的时间要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。(听音乐) 师:“汽车累了,我们让他们苏息一下,我们也苏息一下吧。”
二、感知红绿灯的特性、用处
1、师:“适才,我们玩了开汽车游戏,开心吗?那你们在玩的时间有没有发明什 么题目呢?幼儿园教案”(个体报告) “那我们奈何来办理这一题目呢?把你的设法主意和洽朋友说一说好吗?” 幼儿相互交换。
个体报告。 师小结。
“那你们知道红、绿灯是什么样子的吗?”(自由报告)
2、观察察红、绿灯的特性。
出示红绿灯图片。
师:
“这便是红绿灯。本日,先生还带来了红、绿灯灯的字宝宝。” (认读红绿灯) 小结红绿灯的特性。
“马路上有了红绿灯,汽车司机开车就平安多了。” “本日,我们就来给大马路装上红绿灯,好吗?”
三、制造红绿灯
1、提出请求:先生给小朋友预备了一些质料,请小朋友动动小头脑奈何用这些质 料来制造红绿灯,先生还为小朋友预备了小铰剪,小朋友利用铰剪的时间要留意平 安,剪的时间,沿表面线剪,用完今后把小铰剪的嘴巴闭拢,轻轻放在箩筐里,剪 下来的纸屑放在箩筐里,别的质料也要归放好。
2、幼儿自选质料操纵,巡回引导。
3、把幼儿的作品放在马路上。
“我们小朋友真醒目,给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯,汽车司机就可以 看红绿灯来开车了。
如今我们再来当一回小司机好吗?这回小司秘密看旌旗灯号来 开车了。
四、幼儿园教育随笔游戏“红绿灯”
1、交接游戏法则,看旌旗灯号做行动。
2、幼儿游戏,模拟开汽车行动,一个随着一个向前跑,按旌旗灯号做行动。
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