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语言《玩皮球》教案(精选8篇)
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是 小编为大家整理的语言《玩皮球》教案,欢迎阅读!
语言《玩皮球》教案 篇1
活动目标:
1、 学习儿歌,感受并朗读儿歌《玩皮球》的快乐。
2、 激发幼儿愿意回答问题,表达自己的想法,发音准确。
活动准备:
录音机、磁带、字卡、大范例。
活动过程:
一、导入。
1、出示皮球。这是什么?皮球可以怎么玩?
2、出示大范例的`图画。小朋友的书里也有一个宝宝在玩皮球,一个很有意思的皮球,你们想看吗?
二、观察画面。
1、图画中有谁?在做什么?
2、猜猜小字点的皮球是谁给她买的?
3、这个皮球上画着什么?
4、宝宝怎样玩皮球?
三、欣赏儿歌。
1、放录音,请幼儿欣赏。问:儿歌的名字叫什么?
2、老师有感情地朗诵。问:
儿歌里念了什么?
为什么说小猴翻跟斗?(认读字词:皮球、小猴)
四、学念儿歌。
1、请幼儿随录音机念。
2、跟随老师和大范例念。
语言《玩皮球》教案 篇2
活动目标:
1.愿意跟着老师学念儿歌《拍皮球》。
2.认识自己的各个手指,尝试边念儿歌边做手指摇的动作。
活动准备:
1.轻快的音乐一段
2.小皮球
活动重难点:
一边念儿歌一边做手指摇的动作。
活动过程:
一、认识我们的手指
1.看教师介绍手指的名字。
2.跟着老师尝试说说看自己的'手指。
二、拍皮球
1.跟着老师学做男皮球的动作。
2.拿皮球做动作。(大小、上下、前后)
三、学念儿歌《拍皮球》
1.听老师念儿歌。
2.尝试跟着老师边念儿歌边玩皮球。
大皮球,小皮球
大大,小小 拍皮球,拍皮球
上上,下下 前前,后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三
哎呦哎呦,皮球滚下来。幼儿跟老师读数遍
2、一边念儿歌一边做动作
师:“刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好?”
大皮球,小皮球(双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状,前一句双手相对距离大一些,后一句双手相对的距离小一点)
大大,小小(重复上面的动作)拍皮球,拍皮球(伸手做拍皮球的动作)
上上,下下(双手上举,击掌两下,双手下垂弯腰在膝盖前击掌)前前,后后(身体直立,双手在身体前方和后方分别击掌两下)骨碌骨碌一(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指)
骨碌骨碌三(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指)
哎呦哎呦,皮球滚下来(自由动作)
3、请个别幼儿做动作,老师念儿歌并提示动作。
4、全体幼儿一起做动作
三、游戏结束:准备回到自己的座位上休息。
活动反思:
小班幼儿对手指摇都很感兴趣,基本上可以跟着教师的动作模仿下来。一边念儿歌一边做动作也锻炼了幼儿手脑协调的能力。游戏的安排由简到难,反复操练,幼儿更易接受。
语言《玩皮球》教案 篇3
活动目标
1.鼓励幼儿积极参加活动,培养耐心的情感。
2.合理利用废旧纸盘,体验纸盘再利用的乐趣。
活动过程
一、导入活动。
1.教师:今天,老师给你们带来了一样漂亮的东西,你们看是谁?(纸盘做的皮球)
2.这个好看的纸盘皮球是老师用纸盘做的呢,你们想来学一学吗?
二、观察教师制作的光盘皮球的范例。
师提问:“这是什么?是什么东西做成的呢?”
幼儿回答教师的提问,教师进行一定的总结:这是一个皮球,是拿纸盘、彩纸、浆糊制作成的。
三、介绍制作的方法。
1.师:我们先拿出我们彩纸,把纸盘按在彩纸上用笔在纸上画出与纸盘一样大的圆圈,然后用剪刀剪下
圆圈黏贴在纸盘上,最后用记号笔画出花纹皮球就做出来了,供幼儿的欣赏。
2.教师分发制作纸盘皮球的`材料,幼儿分组进行制作操作活动。
四、幼儿操作
1.幼儿自己动手操作,教师指导制作有困难的幼儿。
2.提醒幼儿注意使用剪刀的安全问题与教室的卫生问题。
五、展示自己的作品。
请幼儿将自己的作品与同伴相互交流欣赏。
活动反思
今天的特色活动中孩子们能够根据老师的要求完成皮球的制作,在剪圆圈之前,我提醒孩子们使用剪刀的注意事项。过程中孩子们使用剪刀需要特别的关注,能够根据用剪刀剪出的圆的的形状,虽然有些不规则,但还是能够剪出来,需要在以后的练习中加强剪刀的操作。浆糊的多少,孩子们不容易控制,有的涂的多浪费了。
语言《玩皮球》教案 篇4
一、预设目标
尝试向下掷球并在球弹回时抱住球。
二、活动资源
大皮球人手一个。
户外宽敞的活动场地。
三、示例活动:
1、出示大皮球,请宝宝自由掷一掷,引起宝宝的游戏兴趣。
师:宝宝有没有玩过大皮球?谁来说说大皮球是什么样子的?
大皮球是我们的好朋友,它想和大家玩抱一抱的游戏。
2、边念儿歌边示范抱球的方法。
师:大皮球,圆又圆,我来抱它玩游戏。向下抛,弹回来,接住皮球笑嘻嘻。
向下掷球,当球弹回时立即双手抱住。
多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。
3、边念儿歌,边引导宝宝做抱球的练习。
请宝宝散开,不要挤到同伴。
如宝宝的.皮球弹得太远抱不到,提醒宝宝向下掷,不要向远处掷。
4、休息时请宝宝观看老师表演球的多种玩法,如自抛自接球、踢球、拍球等。
请宝宝将皮球送回家。
(一)重点、难点
本活动重点让宝宝学会接球。
(二)资源利用
充分利用宝宝对球的喜爱。
(三)活动形式
活动的形式集体参加。
(四)方法建议
建议在活动中多运用观察法、比较法。
(五)注意事项
活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。
四、活动观察与评价
各关键能力表现突出表现较好表现一般备注参加活动的积极性
语言《玩皮球》教案 篇5
游戏目标:
1、让幼儿自己熟练夹皮球动作,并锻炼幼儿手指的.灵活性。
2、培养孩子合作能力,增进亲子感情。
游戏准备:
每组两根绳子,一个皮球。
游戏规则:
1、途中不可用手帮忙,家长不能一人代劳。
2、在起点线内准备,听口令出发,掉了球必须夹住后再继续往前。
游戏玩法:
1、在起点线做好准备,用绳子想方法把皮球绑住。
2、家长与幼儿各拿住绳子的一端,腾空将球运到终点。
3、球不能掉,如掉了捡起继续前进,以哪组最先完成为胜利。
游戏建议:
用绳子捆绑皮球的时候一定要绑牢固。
语言《玩皮球》教案 篇6
游戏名称:
运皮球游戏目标:
1、培养幼儿的合作能力。
2、锻炼幼儿的手、脚协调性。
3、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
游戏准备:
大筐子2个,皮球若干游戏玩法:
幼儿分成两组,听到口令后,幼儿拿到皮球小跑步送到指定筐子里,并返回来说出下一个幼儿名字,被叫到名字的`幼儿继续送皮球,哪组最后一名幼儿回来,作为胜出的一方,给予奖励。
游戏反思
游戏中锻炼了孩子的动手操作能力,滚球的技巧和力度。,还有两个人的合作意识,滚过来滚过去,变成小花等等很好玩,我觉得,本次活动的形式和方法还可以多样性,变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子,让孩子在各方面有更多的提高。
语言《玩皮球》教案 篇7
一、活动目标
1、引导幼儿用多种方法玩皮球,体验参与体育活动的乐趣。
2、让幼儿在观察,比较中学习,培养幼儿的合作意识。
3、让幼儿学会初步的.记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
二、活动准备
1、人手1份皮球,体操圈;
2、指偶1个。
三、活动过程
1、游戏"小鸭拍皮球"师:"小朋友,我们来玩拍皮球的游戏,好吗?你们做皮球,我来拍。"
2、引导幼儿用多种方法玩皮球
(1)幼儿独自玩皮球师:"你们的耳朵真灵,我要送礼物给你们了,这是什么呀?"师:"你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩,谁来说一下。"(幼儿练习)师:"还可以怎么玩呢?谁来说?"幼儿练习抛接球,夹球走,接球。
(2)两个人合作玩球师:"刚才我们是自己在玩皮球,现在我们来找一个好朋友一起玩,好吗?"师:"请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?"幼儿练习滚接球,合作抱球走等。
师:"我们变成小火车吧!"
(3)借助器械玩皮球师:玩的有点累了,我们坐在皮球上休一下吧!(集中)师:你们看,这是什么呀?(皮球)师:谁来试一试,体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢?
1名幼儿示范,其余幼儿练习。
2、结束活动"开火车"
游戏反思
游戏中锻炼了孩子的动手操作能力,滚球的技巧和力度。,还有两个人的合作意识,滚过来滚过去,变成小花等等很好玩,我觉得,本次活动的形式和方法还可以多样性,变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子,让孩子在各方面有更多的提高。
语言《玩皮球》教案 篇8
一、活动目标:
1、懂得遇事动脑筋想办法。
2、学习“取、拨、钩、浮”等词,理解词组:又深又窄。
二、活动准备:
教学挂图4幅。
三、活动过程:
1、谈话:小朋友你喜欢玩什么样的游戏?在玩游戏时发生过什么事情?幼儿自由讨论。
2、出示图片,引导幼儿观察,并回答问题:草地上小朋友在干什么?发生了什么事情?他们会想到什么办法取皮球?
3、继续观察图片,展开讨论:大家看到皮球掉进了洞里,心里会怎么样想?又会怎样做?引导幼儿讲出关心同伴帮助同伴的想法及做法。
4、引导幼儿观察图片中的火钳、钩子、竹竿等物品。讨论:使用这些工具怎样取皮球?会出现什么事情/?引导幼儿理解学习词:取、拨、钩。词组:又深又窄。
5、继续观察图片,引导幼儿继续思考“取皮球”的办法,鼓励幼儿遇到困难要动脑筋、想办法,问题总会解决的。启发幼儿讲出皮球浮出洞时的人物表情,体验帮助他人时的快乐心情。
6、教师与幼儿一起完整讲述挂图内容。
7、出示挂图提问:下面三副图中分别发生了什么事?请你帮他们想一想解决的'办法。幼儿讨论,教师总结。
8、评价幼儿的表现,鼓励幼儿遇到困难要动脑筋、想办法,多帮同伴做事情。
9、活动延伸:启发幼儿积极动脑筋想办法帮助小动物过河。
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