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和时间赛跑的教学教案设计
第一课时
教学目的：
1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。
教学重点：
要指导学生读准“梭、若”等字的字音，注意“哀、持、梭、若”等字字形的教学。
教学难点 ：
注意区分“持、特”，“哀、衰”，“棱，梭”。“若”的第５笔是撇。
教学过程 ：
一、谈话式引入
你们都参加过什么体育活动？
（跳绳、踢毽、跳远、跳高、投掷、赛跑……）
其中赛跑我们班谁最快？
（请这位同学起立）大家都说你跑得最快，老师想请你跑回昨天，你行么？
（不行！）
为什么？
（时间过去了是永远也不会回来的……）
今天我们一起来学习第三课《》。
二、新授生字
1、生字：（板书）
2、部首：“赢、益、哀”的部首各是什么？
3、读词：忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若、欺骗、庭院、决心、虽然、游戏。
4、组词：（板书）
三、 初读课文
1、小声读读课文，注意正确、流利、有感情。并标好自然段。
2、和书，通过刚才的读书，你都记住了文中什么内容？
（可以从好词好句回答，也可以是记住了事情的梗概……）
3、每组选代表参加班内的朗读，教师检查朗读情况。
4、介绍作者 —— 林清玄
笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人，1953年生，1973年开始散文创作，至今完成100多本著作。他的散文文笔流畅清新，表现醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。他擅长写生活体验，从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，阅读他的作品有如饮一掬甘美的山泉。
四、作业
1、朗读课文，有疑问可以在书上标注。
2、写生字词
附：板书设计 ：
备注：蓝色的生字注意部首。
第二课时
教学目的：
1、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
教学重点：
“假如你一直，你就可以成功。”引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。
教学难点 ：
要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
教学过程 ：
一、引入
我们在平时的学习、生活中，不大留意时间的流逝，时间似乎总是有，用也用不完。你们读了这篇文章有什么想法吗？
（这样说是不对的，时间是有，但已经不是过去的时间）
文中的作者是一个敢于的孩子，由于他对时间的执著，这个长大后的孩子要告诉她的孩子：
假若你一直，你 _________ 。（课件）
为什么他会这样说呢？我们仔细学习课文
二、分析课文
（一）出示思考题
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。
2、作者当时是怎样想的？
3、作者又是怎样感到时间流逝的？
4、小组合作解决自己能够解决的不懂的问题。
反馈：
1、小组派代表说
所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了……
（课件打出上面的话）
2、作者当时对这句话是不理解的，认为那是一个谜，而且感到害怕。
教师指导：把课件上爸爸的话读一读。说说什么意思？
（昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年。这就是“所有时间里的事物，都永远不会回来了”的意思。不是自己的亲身体验，感受不会深，所以“我”才会感到爸爸等于给“我”说了一个谜。）
读一读第五自然段出现的关于时间的谚语，说说是什么意思？
（“光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。“箭”、“梭”，运动的速度都很快，比喻时间过得飞快，可以从中体会到时间的宝贵。 ）
3、爸爸的生活经验告诉我们时间一去不回头，作者是怎样明白的？
（作者看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天。“我”真切地感受到了时间一去不复返。）
4、有什么不懂的问题？
（二）作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤。
1、课文是从哪几件事情写“我”的？
（和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业 十天就完成，跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业 ，走在了时间的前面。）
2、通过小作者的做法，你有什么感受？
（我好像也和作者一样高兴，自己能够跑在时间的前面了；这是一个非常珍惜时间的孩子；我认为我应该学习这位小作者……）
3、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。
4、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么事情时，作者还可以？
（做题、坐不同的车、……）
5、由于作者的坚持不懈，他因此受益无穷 。
（三）为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们？
当时他会是什么心情？
（生活经历使他明白了这个道理，从而受益无穷，所以他会告诉他的孩子这个道理。）
（自豪、高兴）
你同意这个说法吗?用具体事例来说说自己的看法。可以用自己的生活经验来说明，也可以用名人的事例来说明。
三、小结
课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直，你就可以成功”。
四、作业
自选：
1、寻找关于时间的谚语。
2、有感情地朗读课文，并把喜欢的句子、段落背下来。
附：板书设计 ：
忧伤 —————— 自豪
假若你一直，
你就可以成功。
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