《神奇的艺术》大班教学活动教案

《神奇的艺术》大班教学活动教案

　　活动背景：

　　本次活动是在一次偶然中得到的灵感。我园开展的是 张雪门先生所创导的行为课程，他认为“生活就是教育，五六岁的孩子在幼稚园生活实践，就是行为课程。”因此，我利用生活当中的一个科学原理——水的表面张力现象为切入点，让幼儿在发现、探索、研究中逐渐积累学习的兴趣，使幼儿的求知欲膨胀，继而通过做做、想想、说说、玩玩让幼儿体验一种崭新的绘画方式，激发幼儿感受美、表现美、创造美的情趣。

　　活动重点：体验水墨混合后的神奇变化，并大胆尝试吸附画。

　　活动难点：

　　1.如何将抽象的活动生动化、形象化。

　　2.操作性：吸附画的操作。

　　形成原因：

　　由于本次活动加入了深奥的科学原理，因此易造成活动的单一、刻板，对幼儿来说也有一定的难度;而吸附画式的绘画方式对于幼儿来说接触比较少，经验积累少，掌握这种绘画的技能也就成了本次活动的难点。

　　解决策略：

　　1.诗歌融入法

　　教师利用优美的诗歌来营造一个唯美的气氛，并透过诗歌来告诉幼儿操作的步骤，使活动生动化、趣味化。

　　2.隐性提示法

　　教师提供两种不同的牙签，让幼儿自动的区分运用;另将宣纸两边折起，引导幼儿正确操作的方法。

　　活动目标：

　　1.体验水墨混合后的神奇变化，并大胆尝试吸附画。

　　2.充分发挥艺术想象和创造力，体验创作成功的乐趣。

　　工具及材料：

　　盘子、水、桶、墨汁、宣纸、两种有区别的牙签、肥皂、抹布、展示板等。

　　活动过程：

　　一、诗歌引题，激发兴趣

　　1.欣赏发现

　　师问：在森林里住着一个可爱的小精灵，他有一根神奇的魔杖，你们想看他表演魔术吗?

　　教师边念诗歌边操作，激发幼儿兴趣。(可爱的小精灵，有一根神奇的魔杖，魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，就像黑丝绒般的花朵。哇，可真神奇，你们想试试吗?)

　　2.操作探索

　　用诗歌来引导幼儿操作。(魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，小精灵想让这些美丽的花纹都跳起舞来，你们有什么好办法?)

　　幼儿尝试操作，教师引导语：你想了个什么好办法，都跳起舞来了，像什么?

　　二、再次操作，启迪灵感

　　1.操作反馈(师生反馈操作结果)

　　师：好，请小朋友轻轻地回到位置上。

　　师：你是用什么方法让美丽的花纹跳舞的?(幼儿讲述)

　　师：你的这个方法真(好)不错!你真会动脑筋!哦，你是用xx让墨汁圆扩散开来的，(真棒)做得不错~~~~~~

　　2.表面展开(教师操作表面展开)

　　师：小精灵也想了一个好办法，你们想知道吗?(想)

　　师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，魔杖施加魔法，在花纹中轻轻一点，哇!怎么样?美丽的花纹跳起了圆圈舞。你们想试试吗?

　　3.激励创新(幼儿操作表面展开)

　　a.在幼儿活动过程中引导幼儿用正确的方法操作。

　　师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，魔杖施加魔法，在花纹中轻轻一点，像什么?

　　b.鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的构思，在水面上画出美丽的画。

　　你可以在四周多点几下，在颜色浓的中心点再点一下，嘿，你水中的图案可真漂亮!

　　4.吸附成画

　　师：水里的图案可真美啊，有什么办法把这美丽的图案保存下来?

　　师：快看看，我是用什么方法把这美丽的图案保存下来的。我把宣纸平平地放在水面上，等它把水中的图案吸到纸上后，再轻轻地拿好两边揭起，一张不用笔画的画就做成了。你们也试试吧。(幼儿操作)

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