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《记忆力大比拼》教案优秀
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的《记忆力大比拼》教案优秀,欢迎阅读与收藏。
《记忆力大比拼》教案优秀1
一、活动主题
“掀起头脑风暴”之记忆力大比拼
二、活动时间
20年11月
三、活动地点
学术报告A厅
四、参赛对象
生活园区在籍学生
五、报名方式
至各生活指导老师办公室或生活园区团委学生会办公室。
六、比赛流程策划
1、本次活动不分教工组、学生组。以楼栋为单位,从所楼栋中选取8名学生,一名宿管,组成一个十个人的小团体。
2、比赛采取积分制,团体总积分
3、数字闯关记忆。在PPT上显示一些杂乱的数字,给予三十秒的记忆时间,由学生进行抢答,答案内容包括有哪些数字。答对一题加3分,答错一题扣3分。共有四个小题,数字位数层层递加,难度递增。在PPT上显示一些杂乱的字母,给予一分钟的记忆时间,由生活指导老师进行抢答,答案内容包括有哪些字母,各是什么颜色。答对一题加6分,答错一题扣6分。共有四个小题,字母位数层层递加,难度递增。
2、图片闯关记忆。在PPT上显示一些杂乱的`图片,给予两分钟的记忆时间,由生活指导老师进行抢答,答案内容包括有哪些图片,各是什么颜色,各在什么位置。答对一题加6分,答错一题扣6分。共有四个小题,图片个数层层递加,难度递增。
3、数字、字母、图片混合闯关记忆。在PPT上显示一些包含数字、字母、图片的杂乱画面,给予三分钟的记忆时间,由所有参赛选手进行抢答,答案内容包括有哪些数字、字母或者图片,各是什么颜色,各在什么位置。答对一题加10分,答错一题扣10分。共有四个小题,画面复杂程度层层递加,难度递增。
4、总闯关记忆。在PPT上显示问题。例如,“此次活动的第一个题目所显示的数字是哪些?”等等。每题给予两分钟的思考时间,由所有参赛选手进行抢答。答对一题加10分,答错一题扣10分。共有四个小题,问题复杂程度层层递加,难度递增。
《记忆力大比拼》教案优秀2
一、主题:
记忆力大比拼
二、教学目的:
1、使学生了解自己的记忆力状况
2、通过活动与训练,让学生掌握良好的记忆方法
3、结合学生自己的情况,选用一些记忆方法来提高学生的记忆能力
三、教学方式:心理测验、操作训练、讲授法
四、教学准备:将心理测验与训练材料、记忆常识、方法等知识制成课件
五、重点难点:
1、重点:记忆规律、记忆方法
2、难点:记忆方法的运用
六、活动过程:
1、引入课题:
同学们,一个人聪明与否,与记忆力有很大的关系,它是人一生的学习中重要的能力之一,也是智力的基本要素。那么什么是记忆力呢,请哪位同学回答一下?
归纳什么是记忆力:记忆力是大脑获取信息,又能根据需要提取出来运用的一种能力。所谓记是记住(识记、保持),忆呢是提取(再现)。
2、记忆规律:(记忆是有规律可循的)大家知道了什么是记忆力,下面我们再来了解一下记忆的规律,而在讲记忆的规律之前请同学们先来做一个小测验。
(1)中文单词识记?(幻灯)请同学们记住以下词组,材料只呈现一分钟,然后我请同学们默写出来。(课件)太阳?母亲?夜晚?儿子?河流?星星?稻米?湖泊?祖父耳朵?眼睛?父亲?手臂?玫瑰?棉花?雪?头?树?嘴
①让同学默写,然后统计。全班同学同时默写,另请4位同学到黑板上默写,注意中间6个词与前后6个词错误率的比较。
②请默写较好的同学谈谈的方法。
(2)记忆规律的介绍
①引出记忆规律A:中间的材料较难记忆。克服的方法是先记中间的材料。
②引出记忆规律B:遗忘是先快后慢的。克服的方法是学到的东西要及时复习。就是说记忆的新材料及时复习可以减少遗忘。(幻灯:艾宾浩斯遗忘曲线图)
③引出记规律C:理解的材料容易记。可以赋予意义联想法,归类法等来记忆。
例如:人物:母亲?祖父?儿子?父亲
大自然:太阳夜晚星星雪湖泊
植物:稻米玫瑰棉花树
身体部位:耳朵眼睛手臂头手嘴
此外,大家还要注意下面一些问题,比如每次的时间不宜过长,一般以一小时为宜。还要避免内容相似的材料一起记忆,有难度的材料的排列顺序应该合理安排。
例如:
不应该:语文→外语→历史→地理→政治
应该:语文→数学→历史→物理→英语
3、记忆方法的介绍与训练
(1)重复记忆:重复识记是记忆之母。“应该用不断的复习来防止遗忘,不要等遗忘以后再重新去记忆。”(俄乌申斯基)
(2)过度记忆:花的时间为应需要的150%。
(3)联想记忆:家人→爸爸、妈妈学校→老师、同学。下面讲的谐音记忆法也是联想记忆的一种。
(4)归类记忆法:将同一类型、同一特征的事件或东西归并在一起。(请同学们自己举例)例如:可以把同一年发生的历史事件归为一类,如重庆谈判、抗战胜利、东欧各国解放都是在1945年。 (5)特征法:如25的平方等于625可以分解成252=2(2+1)25,352=3(3+1)25,即x2=x(x+1)25。
(6)谐音记忆法:
例如:575829(我吃鱼八两酒)?7791188(吃吃酒摇摇摆摆)马克思的生日是1818年5月5日(马克思左一巴掌右一巴掌把资本家打得呜呜直哭)或(一巴掌一巴掌打得呜呜响)
练习:16881688 3.14159
当然,记忆的方法还有很多,同学们可以在今后的学习中去慢慢发现它、运用它甚至创造它。好了大家知道了什么是记忆,又学习了记忆的规律和方法,下面我请同学们来做一个记忆力评估问卷。大家做的时候注意几个问题:
1、这只是了解你的记忆力以及你运用记忆力是否得法的问卷,没有对错之分,请如实作答;
2、如果大家在做的过程中有什么疑问,请举手示意;
3、答卷时间为6分钟。
4、发放并进行测验。(教师巡堂)
5、小结
(1)学习新内容,短时间的间隔复习有助于记忆。
(2)把握自己每天最佳的记忆时间。(如睡前,早晨,上午9:00,下午3:00,晚上7:00,具体因人而异)
(3)除掌握记忆的规律和方法外,你的自信心、目的性、动机、兴趣和情绪等非认知因素对记忆也有重要的影响。
通过学习,我们知道,在掌握记忆规律的基础上,通过记忆方法的训练,是可以增强和提高我们的记忆力的。但是记忆的.方法要灵活运用,而不能死搬硬套。在这里老师找来了关于记忆的十个要决,供同学们参考,请大家看屏幕:
记忆的十要诀
背诵——记忆的根本
理解——记忆的基础
趣味——记忆的媒介
应用——记忆的动力
卡片——记忆的仓库
争论——记忆的益友
重复——记忆的窍门
联想——记忆的捷径
简化——记忆的助手
整理——记忆的措施
在这节课结束之前,我把刚才大家做的《记忆力评估问卷》的答案分析参考发给大家,在里面它对问卷上的问题作了解释和建议,相信它对提高和增强大家的记忆力会有很大的帮助。但是大家要知道,“冰冻三尺,非一日之寒”,大家一定要持之以恒地去运用它,你的记忆力才能有所增强,你的知识才能有更大的收获。好了,这节课就讲到这里。讲了这么多记忆的东西,有一点大家千万别忘了,那就是平时啊记得要——微笑!下课,谢谢大家!
七、课后作业:
1、思考如何利用记忆的规律来提高自己的记忆力?
2、思考如何避免遗忘?
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