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《奶奶的白发》教学教案后记

时间:2022-10-07 21:23:32 教案 我要投稿
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《奶奶的白发》教学教案后记

  《奶奶的白发》这篇课文用生动简洁、富有情趣的语言描写了奶奶和孙子之间的一段对话,表现了两代人之间浓浓的亲情。本课的教学主要从以下几方面进行训练和突破,取得了很好的教学效果。

《奶奶的白发》教学教案后记

  1、解读重点句子。

  (1)奶奶说:“这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。”这句话满带风趣,而又内涵丰富,表明了奶奶的白发是长期操劳的结果,表现了奶奶为两代人操心的实际情形。但是,对于这个句子,学生难以理解:白发长在奶奶头上,怎么会是爸爸和我“给的”呢?

  在教学时,我设置了这样的问题,引导学生进行理解:

  “平时,你的奶奶关心过你吗?”

  “关心过,我的奶奶非常的疼爱我。”

  “她是怎样关心和疼爱你的?”我接着追问。

  “我一到奶奶家去,奶奶就给我做好吃的。”

  “小时候,爸爸妈妈上班,都是奶奶在家里哄我”

  “有一次,我感冒了,奶奶一直陪着我,还给我喂药。”

  “奶奶很关心我的学习。”

  “小时候,奶奶还经常讲故事给我听呢!”

  “有一次,我把课本拉在家里了,是奶奶给我送来的。”

  “每天放学,都是奶奶来接我。”

  至此,学生对奶奶说的“这白发,一半是你给的。”恍然大悟。那么对“一半是你爸爸给的”理解起来就易如反掌了。这样,为学生的理解设置了梯度,减少了难度,

  2、指导学生读好三个问句。

  下面三个句子后面的标点叫什么?这样的句子你会读吗?试试看。

  (1)“奶奶,为什么我的头发是黑黑的,你的头发是雪白雪白的呢?”读出好奇、疑问、惊讶的语气。

  (2)“怎么啦,不高兴了吗?”语调要轻松、柔和,表现了奶奶对孙子的疼爱。

  (3)“奶奶,要是我不再让你操心,这白发还会变黑吗?”读出我的天真可爱,对奶奶的关心。

  先让学生结合对课文的体会进行朗读,读出每句话表达的情感。虽然同时是疑问句,但表达的情感不同,读起来也要有变化。这几句话读起来语调要轻柔,语气要上扬,要让学生在读中认真体会。

  3、树立课程资源意识,恰当的进行拓展训练

  读课文第二自然段的第二句话;“我低下了头,没有吭声。”,引导学生想象“我”没有吭声的原因------“文中的‘我’为什么‘低下了头’?‘我’当时会想些什么呢?请同学们想象一下,并说一说。”

  “奶奶,原来你的头发是因为为我操劳才变白的呀!”

  “奶奶,我让你操了多少心呀!”

  “奶奶,我知道你的头发为什么会变白了。”

  “奶奶,你为我和爸爸操了这么多的心呀!”

  “奶奶,我原来真的是太调皮了,让你整天为我担心!”

  ……

  课文的最后写道:我抬起头,望着奶奶的白发说:“奶奶,要是我不再让你操心,这白发还会变黑吗?”奶奶抚摸着我的头,笑了。可以结合课文内容引导学生进行体会:“奶奶的头发会变黑吗?”“奶奶为什么笑了?她会想些什么呢?”

  “奶奶的头发会变黑,她可以染发呀!”多么有趣的想法!

  “奶奶的头发会变黑,如果她以后少操心,可以返老还童呀!”多么美好的愿望!

  “奶奶的头发不会变黑了,但我可以让奶奶今后少为我操心,让奶奶更加快乐!”多么情真意切的语言!

  ……

  学完课文,可以让学生说一说:“你打算怎样让爷爷奶奶少操心?” 这样,对学生进行的尊敬老人的教育也水到渠成,真可谓是“润物细无声”。

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