写作有感而发教学教案

时间：2022-10-08 00:06:26 教案我要投稿

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关于写作有感而发教学教案

　　学习目标

关于写作有感而发教学教案

　　⒈能在阅读知识短文的基础上了解写作要有感想，知道感来自生活。

　　⒉写一篇表达自己真情实感的记叙文。

　　学习重点

　　目标1，2

　　课时安排：2课时

　　学法指导

　　⒈读短文，归纳要点

　　2，审题，选材，确立主题，编写提纲

　　教法设计：教会学生编写提纲，把握写作的要点。

　　学习过程：

　　预习作业：

　　一、自读知识短文，整理归纳有感而发的要点。

　　二、回顾生活，搜寻与老师、同学及父母之间发生的打动你的事情，确立写作的主题，挑选写作的材料。

　　学习研讨：

　　一、预习反馈

　　学生交流预习作业

　　讨论小结

　　二、导入激趣：

　　开学来短暂的几天，使我们正式步入到中学，回顾这几天的生活令我们兴奋、激动、沉思甚至懊恼、后悔，许多已经在脑海中定格，成为永久的记忆。请说出一件开学来你印象最深的事情，并说出令你心动、难忘的感受。

　　三、知识链接：

　　学习本单元后的知识短文。

　　明确：(1)有“感”对写作的重要性;

　　(2)“感”的来源及获取方法。

　　四、审题指导：

　　跨进中学大门，每位同学肯定会许多新感受，这些感受来自各个方面：有的来自新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自新开设的课程，有的来不同的管理方法与教学方法……这些感觉虽很新鲜，但也零碎。对这些感受，怎样取舍，抓住最主要、最深刻的来写呢?怎么有机、有序地把它们组织起来呢?动笔之前，应认真选材，好好构思。

　　(学生讨论、交流)

　　五、构思指津：

　　1、合作探究：明确写作“有感而发”此类文章的基本结构。

　　(1)叙事：交代“感”的触发点，精炼、简洁围绕自己的感受。

　　(2)写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地、多方面地表达自己的感悟，提示文章的中心。

　　(3)明理：可在结尾直接突出，也可采用恰当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。

　　2、注意点：

　　(1)认真回想开学以来所经历的所有事情，抓住最令你兴奋、激动或懊恼、后悔的事，深入思考，分析你有这种反应的原因。

　　(2)所发感想必须有要“根”，不可是无源之水，无本之木。感想要自然、水到渠成，不可牵强附会。

　　(3)所拟的题目要能与文章内容、主题相对应，不能文不对题。

　　六、范文引路：

　　(见教科书)