小学英语阅读教案

时间：2024-01-08 10:01:23 教案我要投稿

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小学英语阅读教案

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小学英语阅读教案，希望能够帮助到大家。

小学英语阅读教案

小学英语阅读教案1

　　教学内容

　　A：Excuse me. What time is it ?

　　B：It’s 3 o’clock. What do you want to do?

　　A：I want to go to the classroom .

　　B：Oh, yes. It’s time to clean the windows .

　　A：Let’s go!

　　教学目标

　　1.知识目标

　　①掌握并能运用单词“o’clock”及句型“ What time is it? ”、 “ It’s …”、 “ It’s time to… ”。

　　②认读并理解单词“what”。

　　2.能力目标

　　能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

　　3.情感目标

　　激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的'参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

　　4．德育目标

　　通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。

　　重点难点

　　1.重点：what time is it? “ It’s …”、“ It’s time to …”

　　2.难点：熟练地运用三个句型参与交际

　　课前准备

　　1.“o’clock 、want”单词卡片及“What time is it?”、“It’s…”、“ It’s time to…”等句型卡片；

　　2.挂钟一个；

　　3.模拟钟一个（可任意调整时间）；

　　4.30只小型模拟钟（可任意调整时间）。

　　板书设计

　　O’clock What time is it?

　　Want It’s…

　　It’s time to…

　　教学步骤

　　Step 1 Free talk

　　T：Boys and girls , nice to meet you.

　　S：Nice to meet you, too.

　　分别与单个学生对话：Hello! /How do you do? /How are you? /What’s your name? /How old are you? /

　　Is this your book ?

　　What’s this? (学生的笔、橡皮、铅笔盒…… )

　　T：What’s this?（黑板上方悬挂的时钟）

　　引出clock。

　　Step 2 Warming up

　　带领学生用一只手模仿时针转圈，同时count from 1 to 12。

小学英语阅读教案2

　　教学内容：

　　1、New words: an ostrich, an octopus, a pig, a peacock

　　2、Sing the song

　　教具准备：

　　1、本单元的卡片

　　2、学生的图形卡片

　　教学过程：

　　1、Warm up

　　（1）将图形卡片放在地板上，各图形间隔一定的距离，教师说：“Square、”然后跳到方形的卡片面前；教师说：“Circle、”跳到圆形的卡片前面。

　　（2）选一名学生按指令做。随意说图形的名称，让该学生从一个形状前跳到另一个形状前。

　　（3）让学生轮流说图形的名称。

　　2、Sing the song

　　学生用书第13页

　　（1）让学生看歌曲旁边的图，问学生看到的是什么颜色，并说出颜色的`名

　　（2）说形状的名称，让学生指每个图形。

　　（3）读单词，学生听并跟着默读。

　　（4）把歌曲录音完整地放一遍。学生听并依次指歌曲中唱到的图形。

　　（5）再放一遍歌曲，学生跟唱，边唱边指图形。

　　（6）让学生拿出形状卡片。再放一遍录音，学生举起歌中提到的图形。

　　3、Let’s say

　　学生用书第14页

　　（1）让学生打开书，看书中鸵鸟的图片。指着鸵鸟说：“This is an ostrich、”

　　（2）放录音，指单词的图片；再放一遍录音，学生听录音，并跟读。

　　（3）重复以上步骤学习其他单词。

小学英语阅读教案3

　　一教学目标

　　1、能听懂、会说an egg , a hamburger和a cup of tea / coffee 。

　　2、能使用简单的句子征求对方意见。

　　二教学重点

　　1、能正确使用cup和glass。

　　2、能使用简短的句子征求对方意见。

　　三教学难点

　　1、正确朗读单词hamburger。

　　2、能使用简单的.句子征求对方意见。

　　四课前准备

　　1、教具准备：磁带、录音机，课前准备好实物（a cake , an egg , a hamburger , a glass of milk , a glass of juice , a cup of tea , a cup of coffee )及相关图片。

　　2、板书准备：黑板上预先写好课题Unit 10 Thank you 。

　　五教学过程

　　A Prepare for the class

　　say a rhyme : Green tea

　　Green tea , green tea ,It is for me .

　　In the cupboard , I see.

　　But where’s the key ?

　　让学生随着录音有节奏地朗诵，创设浓厚的学习英语的课堂气氛。

　　B Presentation and practice（约20分钟）

　　1 T: Look , it’s six o’clock . It’s time to get up . I’m Mrs Black . She is be my daughter , Nancy . He is be my son , David

　　Let’s act a dialogue .

　　Get up , Nancy and David .

　　N＆D: All right . Good morning , Mum .

　　T: Good morning . Brush your teeth and wash your faces quickly.

　　N＆D: OK.

　　T:（教师手指一杯牛奶问）What do you want for your breakfast? A glass of milk?

　　N＆D: Yes, thank you , Mum.

　　T:（手拿蛋糕问）Some cakes?

　　D: No, thanks.

　　T:（手拿蛋糕问Nancy）What about you ?

　　N: Yes, thank you.

　　T: (手拿鸡蛋问David,并重复几遍)An egg?

　　D: OK. Thanks . I like it.

　　T:（手拿鸡蛋和汉堡并帮助理解意思）An egg or a hamburger?

　　N: A hamburger.(教师引导让学生读出a hamburger)

　　T: OK. Here you are.

　　2 T: What did David eat just now?

　　S: A glass of milk and an egg.（教师出示实物以帮助理解）

　　T:（板书并领读）an egg.

　　S: (跟读，个别读）an egg.

　　T: Make phrases (an egg , two eggs , some eggs , my egg, your egg.)

　　S: (跟说以上词)

　　T: What did Nancy eat just now?

　　S: A glass of milk, a cake and a hamburger. (教师出示实物以帮助理解）

　　3 T:（板书a hamburger ,并领读，帮助学生读正hamburger.）

　　S:（跟读，个别读）a hamburger.

　　S: (看实物个别读)an egg , a hamburger.

　　4 T: Now let’s go to KFC. I’m not Miss Wan

　　I’m a seller. Welcome to KFC.

　　（教师扮演肯德基里的服务员，学生扮演顾客）

　　5 T: A glass of juice?

　　S: No ,thanks. / Yes , please .

　　T: A cup of coffee?

　　S: No ,thanks. / Yes , please .

　　T: A cup of tea ?

　　S: No ,thanks. / Yes , please .

　　T:（板书并领读）a cup of coffee, a cup of tea .

　　S: (跟读，个别读)a cup of coffee, a cup of tea.

　　6 T:（一手拿杯桔汁，一手拿杯咖啡，让学生观察两种杯子的区别并领读帮助理解）

　　S:（看实物跟读）a glass of juice, a cup of coffee.

　　7 T: What do you like? A glass of juice or a cup of coffee?

　　S: A glass of juice . / A glass of coffee.

　　T: What do you like? A glass of milk or a cup of tea?

　　S: A glass of milk. / A cup of tea.

　　（同上练习数遍）

　　8 T: Next, Let’s play a game . Taste and guess .（蒙住学生眼睛通过品尝东西来猜是何种实物或饮料。）

　　C Consolidation

　　1出示挂图，听录音，学生跟读。

　　Today we learned some wcrds about foods and drinks . Please look at the picture ,Listen to the tape fecorder, read after it.

　　2同桌根据挂图中Nancy和David在饮食店的情景创设对话。如：

　　N: What do you like? A cup of tea ?

　　D: Yes , please .

　　N: A hamburger ?

　　D: Yes , thanks.

　　3学生上台用实物表演以上情景对话。

　　D Sing a song 《xx》

　　At last ,Let’s lean and sing a song :

　　Class is over .Goodbye,boys and girls!

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