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数学方程式教学教案精选
翻了教材，按照知识点分布，主要从三大块进行整理：
用字母表示数、认识方程和解方程、用方程解决实际问题。
课前，我先让孩子们自主进行了整理：
1．什么是方程？什么是等式？
2．等式与方程有什么关系？
3．用字母表示数时应该注意些什么？
4．列方程解应用题的解题步骤有哪些？这些概念性的问题，我允许孩子们从《复习分册》中寻找较为规范的语言来表达。课前进行归纳整理，可以加深孩子们的印象，也可以为复习课堂扫除学习障碍，使复习变得更流畅！
课上，我们进行了全面交流，我发现孩子们整理知识的能力还行，已能够将重点知识全部整理到位，看来，问题的引领与《复习分册》上的理一理为孩子们提供了更多的便捷。当然，课堂上，我们还是进行了必要的查漏补缺，毕竟一部分孩子的学习能力还是很弱的，需要大家的帮助才能完成整理。为了激发孩子们的自信心，我们进行了及时的预习知识检测，主要通过一些填空及判断、选择题的练习，检测孩子们对这部分知识的掌握程度。孩子们积极性很高，都想证明自己的复习成果是最佳的。我很乐意看到孩子们拥有这样的热情，我想，相对于新授课，复习课会显得枯燥乏味许多，所以孩子们的学习兴趣难能可贵，我们一定要善于保护。
在复习的过程中，我引导孩子们主要将重点放在了方程上，方程的意义、等式的性质和解方程、列方程解决实际问题，都是重点，也是解决实际问题中常见的，尤其是书写格式和检验方法，时间一长，孩子们难免有些生疏，所以重新温故，才能知新。
只有对知识点进行整理与归纳，才能知晓孩子们对旧知的掌握程度，所以复习课，真的得好好上。
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