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生物下册教学教案

时间:2022-10-08 02:23:03 教案 我要投稿

生物下册教学教案

  生物下册教学教案

生物下册教学教案

  学习目标1、知识与能力:

  (1)描述人体的免疫功能,区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。(2)理解特异性免疫对人体的主要作用。

  (3)说明计划免疫的意义。

  2、方法与过程:教师在教学中采用实例与教材相结合的办法,说明抗体、抗原及特异性免疫等几个基本概念。

  3、情感态度与价值观:改革开放30年来我国在医药卫生事业和传染病的预防方面所取得的伟大成就,向学生渗透爱国主义教育。

  重点

  难点非特异性免疫与特异性免疫的区别

  抗原、抗体与吞噬细胞间的关系

  学习过程

  学案导案

  预习导学1人体免疫分_______和_________两类。

  2、抗原是指__________,抗体是指____________。

  3、免疫有哪些功能?

  4、我国规定的“四苗”常规接种是_______、_______、_________、_______。

  4、计划免疫的目的和意义?我们生活的空间有大量的病原体,为什么有的人容易生病而大多数人又不易生病?这与人体的免疫有关。导入新课。

  阅读全文并思考问题。

  课堂探讨

  1、交流预习情况

  认真思考问题。

  学习小组内部讨论问题,并求同存异。学习小组长负责

  2、小组展示成果

  各组分别展示自己的预习成果,组与组之间互评互改。

  3、教师对疑难点适时点拨

  问题预设:

  ⑴、在为严重烧伤的病人植皮时,是应该用病人自己健康的皮肤,还是用别人的健康皮肤?为什么?

  ⑵、生活中为什么有些人会发生过敏反应?了解免疫功能异常情况。

  ⑶、准备自己预防接种证,了解自己接种过那些疫苗及作用。

  ⑷、如果没有患过某种疾病也没有进行疫苗的接种,

  人体是否有可能产生抗体?1、学生交流过程中,老师深入各组参与讨论,并适当提示、点拨。

  2、老师明确答案。并对各组表现予以简单评价。

  3、对于学生的疑问做出明确的解释说明。

  知识反馈非特异性免疫特异性免疫

  范围对体外异物都反应对一种异物有反应

  特性非专一性专一性

  形成生来就有后天形成的

  作用弱强

  强调本节课重点和难点:非特异性免疫和特异性免疫的区别,免疫、抗体、抗原等概念。

  课堂自测

  同学们根据本节课内容完成下列各题。

  1、能够起到非特异性免疫功能的几种物质分别是________、________、________,它们对大多数的病原体都起作用。

  2、特异性免疫是指当_______入侵人体时,身体免疫系统受刺激产生了_______。当同样的病原体再次入侵时,就会迅速产生抵抗的作用。

  3、患过麻疹或天花的人,终生不会再次患上这种病,是因为身体中产生了()。

  A、麻疹B、抗体C、病毒D、非特异性免疫

  4、我国对12岁以下的儿童进行“四苗常规接种”,分别针对的四种类型疾病不包括()。

  A、麻疹B、结核C、甲肝

  D、百白破、白喉、破伤风

  5、不是艾滋病传播途径的是().

  A、性传播B、血液传播

  C、接触传播D、母婴传播

  6、在下列实例与免疫类型之间连线。

  皮肤的屏障作用

  唾液中溶菌酶的杀菌作用特异性免疫

  发炎反应非特异性免疫

  人患过麻疹后就不再患麻疹

  老师对学生做题过程中出现的疑难问题作简单提示。

  课后反思

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