语文园地五教学教案设计

时间：2022-10-08 02:08:40 教案我要投稿

语文园地五教学教案设计

　　这项训练包含两组句子，它们的共同点是每组句子的文字都相同，但标点不同，语文园地五。目的在于通过观察、朗读、体会出陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同。进而认识到标点符号的重要作用。教学中要引导学生仔细观察，朗读体会，并挖掘学生的语言基础，丰富学生的语感，在探究与发现中，体验祖国语言的丰富。

语文园地五教学教案设计

　　过程建议

　　1、出示“句号、问号、感叹号”的图片，引导学生观察，说说对它们的了解。

　　2、根据学生的理解和学生的语言积累，用三种标点分别说一句话，小组内互相交流。

　　3、出示教材中的两组句子，让学生自主观察，朗读，比比谁读得好。

　　4、共同讨论，每组中的两个句的意思有什么不同的地方。

　　5、小组游戏练习：一生说句子，一生点标点。比比哪组说得准确。

　　日积月累

　　这次活动安排了“读读认认、我会连、读读背背”三项内容。其中“读读认认”安排了认识十个生字的任务。每组中有一个熟字，一个新字，采用了换偏旁的识字方法，帮助学生识记。是对学生识字能力和识字方法的一次巩固。由于二年级学生已有一定的识字基础，因此在教学中教师要大胆放手。引导学生独立识字，增进乐趣，体会方法，发展能力。“我会连”是两组“词语搭配”练习。由于涉及的词语都是学生熟知的，因此，要鼓励学生相互协作，自主完成。教师可有意识地引导学生积累，扩展，丰富学生的语言。“读读背背”中安排的积累“节气歌”。节气对于学生来说比较陌生。教学中应努力挖掘课程资源，激发学生对节气等相关知识的兴趣，促进学生的理解和积累。

　　过程建议

　　读读认认

　　1、首先出示每组字中的熟字，让学生认读。然后换掉熟字的偏旁，让学生猜读，进而体会形声字的特点。

　　2、揭示新组成字的读音，出示词语，组织学生认读。组内读理解。

　　3、整体出示，生字、熟字及词语。引导学生朗读，区分体会。

　　4、游戏“找朋友”：利用偏旁卡片，组织学生进行组字游戏，巩固识字。

　　我会连

　　1、分组出示两组练习，让学生尝试连线。

　　2、同桌互检，朗读巩固。

　　3、启发思考：照样子，你还能说几个吗？组织学生交流汇报。

　　读读背背

　　1、自由练读，思考：你对节气等相关的知识了解吗？教师简要介绍。

　　2、组内练读，参照教材，认识歌中的每句话所说明的节气名称，小学二年级语文教案《语文园地五》。

　　3、练习背诵，小组比赛。

　　口语交际

　　本次口语交际的话题是“奇妙的动物世界”。这是在本组课文教学内容基础上对“热爱自然，了解自然”这一单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的健康情感。口语交际活动作为延伸与深化的一个载体，要力求发挥交流活动的优势，积极创设情境，实现积极互动交流的氛围。让学生在交际中，真正表达。教师要结合学生的学习实际，相机引导，激活学生的思维，拓宽交际思路，培养学生的口语表达能力和交际能力。

　　交际准备：

　　1、准备“动物世界”的光盘、或动物图片挂图等。

　　2、将班级的同学分成若干个小组。

　　组织过程：

　　1、情境导入

　　(1) 利用准备的图片或音像资料，组织学生观察。

　　(2)交流观后的感受。

　　(3) 教师小结导出话题。可以借鉴教材短文中的第一自然节，激发学生兴趣。

　　2、展开话题

　　(1)启发谈话：你知道我们身边都有哪些动物呢？(空中飞的、地上跑的、水中游的)

　　(2)你最喜欢哪种动物？你对它了解多少？和哪些动物间发生过有趣的事情？

　　(3)个别学生交流自己的体验，教师有意识地点拨方法，帮助学生表达清楚，强调注意的问题。