《太阳钟》教案公开课教学设计

《太阳钟》教案公开课教学设计

　　【教学目标】

　　科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。

　　过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。

　　情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。

　　【教学重点】理解太阳钟计时的原理。

　　【教学难点】制作使用太阳钟计时。

　　【教学准备】关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。

　　【教学过程】

　　一、引入：

　　1、如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生充分交流）

　　2、揭题：太阳钟。（板书课题）

　　二、用太阳来计时：

　　1、关于古人利用太阳计时的资料交流。

　　如：一天是怎么确定的？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。）

　　如：古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读课本P52资料等等。

　　三、用光影来计时：

　　1、师：古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？

　　2、引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？

　　3、组织观察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。）

　　4、如有录象片段，可适当代替上面的观察光影的活动。

　　5、讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？

　　6、出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。

　　7、师结合日晷面介绍“时辰”资料。

　　8、师提供太阳钟套材，小组合作组装。

　　9、师介绍使用方法，学生尝试计时。

　　四、延伸：

　　1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？

　　2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？

　　板书设计：

　　太阳钟

　　资料： 日晷

　　“天”

　　“时辰”

　　教学后记：

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