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鸟语教案教学与设计

时间:2022-10-08 03:49:30 教案 我要投稿
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鸟语教案教学与设计

  教学目标:

鸟语教案教学与设计

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过有感情地朗读课文,理解作者与鸟儿的交谈、猜想鸟语的意思、和鸟儿结下深厚感情的故事,体会作者的爱鸟之情。

  3、激发学生爱护鸟类、热爱大自然的思想感情。

  教学重点、难点:

  通过有感情地朗读课文,体会感悟作者对鸟儿的喜爱之情。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、出示词语。

  2、通过的上节课的学习我们初步知道鸟语带给我乐趣和启示。(板书)这篇文章主要写了三种鸟的语言。它们是:燕子、布谷和喜鹊。(板书)课文详细描写了这三个鸟语的例子。如果第一个可以用燕子送信来概括,那二、三两个例子该怎么概括呢?请同学们阅读下课文,看谁概括的最恰当。燕子送信,那布谷呢?布谷催工。喜鹊呢?喜鹊报喜。

  3、是呀,作者详细了这三个鸟语的例子。(板书:详)?(画眉、黄莺和百灵)作者还略写了其他鸟的语言。(板书:……略)

  4、你看,文章写的有详有略。(手指板书)鸟语带给我的乐趣首先要从燕子送信这个东西说起。请同学们自由朗读课文第二自然段。

  二、精读课文

  (一)燕子送信

  1、学生自由读课文第二自然段。

  2、你觉得这是一个怎样的故事?这个故事的确神奇,有趣。你觉得哪一处最有趣?

  3、这是故事中燕子的呢喃软语。(出示)你能把它读得很有趣味么?(指一人)请同学们加上动作读一读。自己先试一试。谁愿意?(指一人)同学们这是燕子的呢喃软语呀,该怎么读。(指一人)好,同学们我们一起读好不好。注意是呢喃软语。

  4、作者这样写鸟的语言,让我们读起来很有节奏感。不信我们打着拍子读一读。

  5、听爷爷讲燕子送信的故事,我心动了。(板书:听)谁来读一读我内心的想法。(出示第三段)

  是呀,我多想成为通晓鸟语的公冶长呀,那是一种怎样的快意呀!(板书:快意无限)老师听了这个故事,也想成为公冶长,让我来试试吧,师读。自己试一试吧。谁愿意?读得真好。感受到了你内心的那种急切渴望。

  (二)布谷催工

  1、春天,布谷鸟飞来了,他们那布谷,布谷的亲切啼叫,仿佛在催促人们——快快出工。我最喜欢跟布谷鸟对话了,这就是我和布谷鸟的对话。(出示:对话)请同桌分角色读一读。

  2、哪一组来试一试。(1)让我们还是来听听布谷鸟是叫声吧。(听叫声)自己学一学。跟着老师学一学,注意节奏。

  3、下面我们来分角色读一读,我问你们答,好不好?同学们在读之前加上布谷鸟的叫声,那就更有趣了。

  4、你们听啊,布谷布谷,勤劳刻苦,布谷布谷,种田织布,你有什么发现呀。作者写鸟的语言,不仅写出了节奏美,还写出了音韵美。不信我们再来感受一下,请女同学来问,男同学来答。男同学不要忘记加上布谷的叫声。

  5、你看,和布谷鸟说话,多有趣呀。(板书:说)我和布谷鸟一问一答时,是一种什么感觉呀。(无拘无束 ,有趣,自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿)是呀,我和布谷鸟对话无拘无束(板书:无拘无束)

  6、这样无拘无束的一问一答有趣极了。请同学们轻声朗读课文的第5小节,从哪些地方能够读出有趣呢?恩,爷爷的提醒让你觉得很有趣,谁能读好爷爷话,读出那种有趣。还有哪些地方,让你觉得有趣。恩,布谷鸟催我学习的,你觉得很有趣,这一句,谁能读的更好呢?还有哪些地方让你觉得有趣?是呀,人鸟相容的那种乐趣,谁来再读一读,我们再感受一下。

  (三)、喜鹊报喜

  1、布谷鸟催人勤奋工作,刻苦学习,和他说话既有意思,又有收获。下面我们要认识的这位朋友可是人见人爱,它是——喜鹊。

  2、喜鹊怎么叫的呀?什么意思呢?下面老师来学喜鹊的叫声,你们来翻译喜鹊的话好不好?老师怎么学,你们就怎么译。看老师的手势。分两组练习。注意老师刚才是怎么学的。调换。

  3、是呀,喳喳喳喳,喜事到家。这传递的是喜庆,是祝福呀。看来作者写鸟的语言不仅写出了节奏,音韵美,写的内容也很美。喳喳喳喳,喳喳喳喳,那不是分明再说——。每当这时我心里便有——,总是盼着喜事——虽然它的话——但总能给人以——给生活——

  4、是呀,我是多么盼望听到喜鹊的叫声。(板书:盼)从喜鹊的叫声中,我又得到了多少希望和安慰。(板书:希望安慰)

  5、喜鹊到,喜事到。想想看,人们在哪些时候希望听到喜鹊的叫声呢?(过生日,结婚,生孩子,过节)

  6、是呀,你们看,喜鹊们在说些什么呢?(出示:结婚图)喳喳喳喳,喳喳喳喳,-——,——能不能用自己的话?刚才有一位同学们说生娃娃的时候喜鹊也会叫的。传说每年七月初七,喜鹊都会到银河上搭建一座长长的鹊桥呢,他们又在说什么呢?在嫦娥二号发射的时候,喜鹊也叫了,它会怎么说呢?看来嫦娥二号发射成功也有喜鹊的一份功劳了。

  7、你看,喜鹊报喜给人们带来了多少希望和安慰呀。请读出对它的期盼吧。(出示:喳喳喳……)自读。指名读。

  (四)鸟语启示

  1、听爷爷讲燕子送信的故事,我多想成为公冶长。体会其中的快意无限。和布谷鸟说话我无拘无束,它那声声催促,让我在学习上不敢疏忽怠慢。喳喳喳喳,喜事到家。喜鹊一叫,让人倍感亲切。我又是多么盼望喜事快快降临。那时也意味着希望和安慰的到来。我听,我说,我期盼。鸟的语言带给我无尽的欢乐。其实,鸟语带给我们的又何止是乐趣呀。它还告诉我们一些做人的道理。

  2、(出示)自读。从鸟儿无声的语言中,你学到了什么呢?同学们,我认识到勤劳的可贵,是看到燕子——。我懂得了纪律的重要,是看到大雁——。我学到了勇敢顽强的精神,是看到苍鹰——。是同学们再去读一读,体会不同鸟儿特有的生活习性带给我们的启发。

  3、请女生读第一句,男生读第二句,最后我们大家一起读第三句。你看这样的句式读起来朗朗上口,很有气势,不信我们大家再读一读。从其他鸟儿那,我们又学到了什么呢?

  4、鸟语带给我无尽的乐趣,有给予我深刻的启示。我与鸟儿间建立起异常深厚的感情,所以作者从心底发出由衷的感叹。(出示最后一段)

  5、在鸟类王国中,你还认识哪些朋友呢?它们的语言——,听到它们的叫声,我便以——做出各种各样的——编制出索多——想不想听听鸟的叫声。闭上眼睛,一棵大树上,飞来了几只小鸟,它们在说些什么呢?想一想,写一写,看谁写的特别生动有趣。(出示:一棵大树上,飞来了几只小鸟,——)

  6、今天从鸟语中我们得到了乐趣和启示,本单元我们还要天鹅的故事和生命的壮歌。相信只要走进大自然,亲近我们身边的这些朋友,一定会有更多的收货和感悟。下课后完成下列作业。用疏忽,和倍感亲切造句。上网阅读猎人海力布和中国鸟王阎福兴得故事。

  板书:

  鸟语

  乐趣 燕子送信 快意无限

  布谷催工 无拘无束

  喜鹊报喜 希望安慰

  启示 勤劳可贵 纪律重要 勇敢顽强

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