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一片槐树叶教案教学设计
教学目标:
1、诗歌的情感与主题。
2、诗歌语言与艺术手法的赏析。
情感目标:
培养学生的爱国热情,树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的远大理想。
教学重点与难点:
重点:
1、诗歌的情感与主题。
2、诗歌的语言魅力。
难点:
诗歌的朗诵与欣赏
课时安排:
一课时
教学设想:
课堂教学分三部分进行,以课文的朗读为线索进行组织串联。
第一部分:导入课文,激发情感,简介作者与背景。(5—6分钟)
第二部分:通过反复朗读,品味诗歌的语言、情感,了解诗歌在结构上的特点。(约25—30分钟)
第三部分:拓展欣赏有关“乡愁”方面的资料。(5分钟)
第四部分:情感渗透与作业巩固。(5分钟)
教学内容和步骤
一、 创设情景,导人新课
同学们,当你离家三五天,或十天半个月的时候,你们会想家吗?
用谈话的方式切入课题,激发情感,拉尽师生距离。
二、整体感知诗歌。
1、学生自由朗读课文,要求读两遍,读准字音和停顿。
2、请一个学生有感情的朗读课文。
问题1、同学们,你能告诉大家读完这首诗后你的第一感觉——这是一首什么样的诗?(或在头脑中出现一幅什么样的画面?)
问题2、你的依据是什么?
3、出示课件,简介作者与背景。
三、品味诗歌情感。
1、学生齐读。
老师:同学们读得真不错,现在请同学们认真听录音朗读,感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏。
2、播放朗读录音。
3、简析诗歌,体会诗歌情感
师:从朗读录音来看,这首诗的感情基调应该是怎样啊?
明确:深情舒缓,略带着一点感伤。
师:诗歌是通过一个什么意象来表达自己的情感的?
明确:一片槐树叶
师:那这是怎么样一片槐树叶啊?作者是诗歌中是如何描述的?
明确:全世界最珍奇、最宝贵、最使人伤心、最让人落泪的、薄薄的、干的、浅灰黄色的、忘了是从哪里检来的、夹在古老的诗集里、沾着些故国的泥土。
师;读到这些描述,你想到了些什么?
要求学生讨论后回答。
明确:诗人复杂的心情、树叶背后的故事、叶片承载着对故国的深情。
师:那么,作者又是怎样通过一片槐树叶表达自己情感的呢?
要求学生讨论后回答。
教师可适当启发提示并明确(看到什么,然后想到什么):他是因睹物而产生联想,从而借物抒情。
师:全诗当中,比较之下,你认为哪一句最表达作者的感情?
你最喜欢、最欣赏哪一节或哪一句?
师:为什么?
师:你能带着自己的体会为我们朗读吗?(朗读之后适当的让学生点评、再读。)
以上环节让学生各抒已见,畅所欲言,发挥学生的主观能动性,加深学生对课文每一节的理解。教师适时引导。
然后教师通过讲解自己最欣赏的地方加以补充,如:结尾的省略号。(也让学生自己来为老师解答)
注意应该提醒学生注意课文中的疑点:如,诗人强调的是故国而不是故乡,表达的是故国之思;古老的诗集的象征意义。
教师小结,轮流对照朗读,教师下堂巡视。
最后个别学生朗读、全班齐读。
四、品味诗歌结构。
通过朗读,领悟感情,我们己经感受到诗人独具的艺术匠心。现在我们一起来欣赏这首诗在结构上的特点。
师:首先从时间上看,作者是按照一个什么序来讲这片槐树叶的故事的?
明确:现在、过去、将来。
师小结:这首诗歌中不仅贯穿着一条诗人的感情线索,还有一条时间线索,可谓是双线并举。这是诗歌的第一个特点。
其次,从诗歌开头和结尾来看,作者又是以什么开头,又以什么来结尾的呢?
学生回答后明确:以槐树叶开头,以槐树花香结尾,首尾呼应,余音袅袅。
最后,从表现手法上看,全诗借槐树叶来抒发诗人的故国之思,这种手法叫什么?
明确:借物抒情或托物抒怀。
在学生总结的基础上出示PPT板书。
教师总结:从同学们的总结来看,本诗以'一片槐树叶'为意象,寄托了诗人思念故国,盼望祖国归的情感,开头以槐树叶起情,结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾,首尾呼应,一气呵成。和上一篇诗歌一样,都使用了咏物抒怀的艺术手法。
从刚才大家的对诗歌的分析中我们可以得出这样的结论:欣赏一首诗,首先要联系作者,结合背景,也就是要学会“读人”。然后,要揣摩、品味语言,即咬文嚼字(词语、句式、修辞),并且加以联想想象,从而体味情感,也就是“读情”。其实“诗”就是“人”在特定“情”的境况中,从“心”里流淌出来的精华。(板书)让我们一起再来体味诗人纪弦从心底里流淌出来的精华,齐读《一片槐树叶》。(生齐读)
五、拓展移情。
1、仿照《一片槐树叶》也来学着写一段100字左右的话。先选好一个意象,然后加以描绘渲染,来表达自己的某种情感。
(学生写,教师巡视)
学生读、老师评点
2、教师总结
3、联系《乡愁》
4、出示PPT(中国古诗中的名句、现代诗歌的名句、海外华人归国的图片等等)
六、结束全文,布置作业。
“黯然销魂者,惟别而已”,这种骨肉同胞分离的痛苦,“怎生一个愁字了得这里”,在这里,让我们一起祈祷祖国统一,天下所有人团圆健康、幸福美满。最后让我们在课文的朗读中结束新课的教学,并完成课后作业。
(播放朗读录音,调高背景音乐)(出示视频)
谢谢大家!下课。
板书设计:
现在 过去 将来 思念故乡
一片槐树叶
伤感 回忆 企盼 盼望统一
(睹物) (思情) (寄情)
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