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《观潮》第二课时的教案教学设计

时间:2022-10-08 07:13:17 教案 我要投稿
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《观潮》第二课时的教案教学设计

  【教学设想】

《观潮》第二课时的教案教学设计

  小学语文教材第七册《观潮》是一篇讲读课。课文通过我的耳闻目睹,介绍了自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。我根据本课的教学目标,结合小班化教学的特点,做了如下教学设计:

  1、创设情境,激发情趣:

  俄国教育家乌申斯基说:没有任何兴趣,被迫地进行学习会扼杀学生掌握知识的意向。兴趣是学生学习的动力。因此,激发学生的学习热情和兴趣是非常重要的。在教学中,根据教材的内容和学生的认识特点,创设情境,激发学生的学习兴趣。课的开始部分,我首先提出个问题,引发学生的兴趣,然后播放大潮来时的壮观景象的录像,让学生在观中如临其境,感受到大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河之情。并为学习理解课文内容作了铺垫。

  2、小组合作,发展思维:

  在教学中我采用异质合作学习,对学生提出的问题,教师组织学生以小组为单位进行讨论,在小组里学生交流得出讨论。如:为什么钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观?这是课文的难点,也是重点。教师先组织学生观看多媒体教学片,再由小组讨论学习,生生互动,教师点拔,解决疑惑,让学生的思维得到发展。`

  3、尝试教学,突破难点:

  尝试教学以先练后讲、先试后导为主要特征。它改变了传统教学模式满堂灌的做法。本节课理解课文中描写潮来之时的景象,既是重点又是难点。我采用尝试教学,学生在小组互相合作的基础上进行读──划──议──悟然后进行组织交流,教师从中点拔。在尝试中学生印象深,理解透彻,教师也不必花费大量力气讲解,恰到好处地解决教学难点。

  【教学目标】

  1、了解大潮来时雄奇、壮观的景象,激发学生热爱祖国大好山河之情。

  2、学习作者由远及近的顺序观察事物和抓住特点描写的写作方法。

  3、继续培养学生的自学能力和赏析佳句的能力。

  4、在理解课文内容的基础上进行发散性思维训练,增强学生的创新意识。(A级生。)

  【教学重难点】

  1、重点理解课文中有关潮来之时的记叙。

  2、学习作者有顺序的观察方法,培养留心周围事物的习惯。

  【教学准备】

  挂图、电视机、录相机、录像带、幻灯片。

  【座位排列】

  采用异质分组5~6人一组,成马蹄形。

  注:A级生为优等生,B级生为中等生,C级生为学困生。

  评价:优☆☆☆、良☆☆、及格☆。

  【教学过程】

  一、创设情境,导入新课

  1、抓中心句,导入新课:

  ⑴ 质疑:

  围绕第一自然段你想知道什么?

  学生各抒己见,提出问题。

  (个体活动。)

  ⑵ 理解观潮与天下奇观中的观字。

  学生,联系课文内容来理解。

  (小组合作学习。)

  2、播放潮来时的录相:

  师以导游的身份介绍,使学生产生身临其境的感觉。

  学生在静观中体会潮来之时的壮观景象。

  (全体参与。)

  3、提问:

  文中哪几个自然段是描写潮来之时的景象呢?

  小组讨论后派代表汇报。

  二、引导学生带着问题,自学课文描写潮来之时的片断,学习作者观察事物的方法

  1、用 画出描写潮声的句子,用△△画出描写潮形的句子;用( )画出描写观潮人们情绪的词语。

  学生采用读──划──议──悟的学习方法:

  生边读课文边分别画出描写潮声、潮形及人们情绪变化的句子、词语。

  (个体活动。)

  2、分析这些句子采用了什么修辞手法?

  组内讨论交流,A级生带动C级生。

  3、这部份通过哪几方面的描写来体现大潮来时的壮观景象?

  学生反馈学习情况(组际交流)达成学习情况:

  C级生:能比较准确地画出描写声、形的句子。

  B级生:能准确全面地画出描写声、形的句子。

  A级生:能准确地画出描写声、形的句子及人们情绪变化的词语,能较清楚地说明采用的是什么修辞手法。

  学生小组讨论交流得出结论:是以声、形、观众情绪变化这三方面来写的。

  (全班齐读,小组读,互评。)

  4、师生共同评价给予激励。

  5、指导朗读,赏析佳句出示幻灯片(描写声、形的句子):

  ⑴ 读描写潮声的句子。

  ⑵ 读描写潮形 的句子。

  ⑶ 读潮来之时这部分。

  ⑷ 让生从文中找出自己喜欢的句子,并说出为什么喜欢。

  (学生在找、读、议中产生共识。)

  (小组合作学习。)

  派代表汇报。

  6、作者是依怎样的顺序来观察潮来时的景象?

  让学生理解潮来前江面平静与潮来后江面恢复平静,两个平静意思不同。

  (学生从文中找出表示顺序的词语来说明。)

  (个体活动。)

  三、总结全文

  1、总结写法(点拔、引导):

  ⑴ 理清课文的写作顺序。

  ⑵ 从中学习作者留心观察抓住事物变化的特点。

  2、回扣题目,强化写作方法:

  学生从文中体会到,并能概括出观:

  看、听、想、多种器官一同活动才叫观。

  四、巩固练习知识延伸

  1、配乐朗读,背诵课文,第三、四自然段。

  2、摘抄自己喜欢的词句,并选择其中两个词造句。

  3、写一篇观潮的导游词。(学生选做)

  4、用一、两段话描写你留心观察后的某一种事物,要抓住它的特点。(A级生。)

  【板书设计】

  潮来之前 平静

  声:闷雷滚动 越来越大 山崩地裂

  钱塘江大潮 潮来之时

  (天下奇观) 形:一条白线 拉长变粗 白色围墙

  千万匹白色战马

  潮过之后 余波汹涌 恢复平静 上涨两丈

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