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四个愿望的教学教案设计
一、教学目标:
1、能借助拼音读准完、仗、父、远、逐、郊、累、痛、实、奋10个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。
2、积累愿望、父亲、永远、追逐、郊外、痛快、果实累累、兴奋8个词语。
3、朗读课文,做到不加字、不漏字,按标点停顿正确朗读。能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。在了解课文内容的基础上,尝试读出米佳喜欢四季、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的语气。
4、在了解课文内容的基础上,正确地完成课后的填空。尝试用一、二句通顺的话说说自己最喜欢的季节和喜欢的理由。
二、教学重点:
借助拼音读通课文,了解课文介绍的是米佳四个美好的愿望,表达他对四季的喜欢。
三、教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、板书:愿望
2、了解望是往远处看,举一反三,让学生当堂积累其他表示看的词。
3、学生自由交流自己的愿望。
4、老师介绍小米佳。
5、补充板书:四个愿望
师:小米佳的四个愿望是什么呢?让我们仔细听课文录音,看谁记得牢。
二、听录音,整体感知
1、听课文录音
2、学生交流
三、正确朗读,了解内容
3、朗读课文
(1)在小组内交流,做到不加字、不漏字,按标点停顿正确朗读。
(2)用直线划出描写米佳的四个愿望的句子。
4、组织交流
5、出示句子
(1)他满脸通红,高兴地对父亲说:冬天真有趣,我愿永远是冬天!
(2)他兴高采烈地对父亲说:春天真美,我希望永远是春天!
(3)他满意地对父亲说:夏天太好了,我巴不得夏天永远不过去!
(4)他兴奋地对父亲说:秋天比任何季节都好!
四、联系上下文理解句子并感情朗读
1、读读四句话,找出描写小米佳心情的词语。
2、师:小米佳为什么这么高兴呢?
3、小组内分角色朗读并思考
4、自由交流
5、分角色朗读
6、思考:爸爸为什么乐意为小米佳记载愿望?
五、积累语言,学以致用
1、按课文内容在括号内填上合适的词。
要求:先用文中的词练习,再用自己积累的词说一说
()()的草地
()地说()的蝴蝶
()()的果园
()
2、说话训练
师:你最喜欢什么季节?为什么?
要求:学着用上刚才填空练习的词组形式,介绍自己喜欢的季节。
3、组织交流
我的反思:
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