勤奋的教案教学设计

时间：2022-10-08 07:34:13 教案我要投稿

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关于勤奋的教案教学设计

　　教学要求：

关于勤奋的教案教学设计

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。

　　教学过程：

　　一、基础性诊断练习

　　1、审题激趣

　　从题目入手，先问“说”是什么意思？（谈、讲）然后告诉学生这是一篇说理文章，并让学生据题质疑：这篇课文讲了一个什么道理？作者是怎样来讲这个道理的？

　　2、读课文，理清思路

　　3、放手让学生带着问题自读课文，具体要求：

　　（1）借助拼音读准生字

　　（2）对于比较难读的句子，反复多读，直到读通为止。

　　（3）读中遇到困难或疑惑，做上记号。

　　二、优化新授：

　　1、交流讨论，领悟道理。

　　先让学生充分自学，精心组织讨论研究，分小组讨论，并组织学生交流。

　　2、矫治评讲，优化评讲。

　　（1）研读中心句；“古今中外，每一个成功者种的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”理解其含义。

　　①指导学生反复朗读，理解：“成功者种的鲜花”与“汗水和心血”的比喻义。

　　②通过比较句子，让学生熟读成诵。

　　成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。

　　古今中外，每一个成功者种的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

　　（2）研读司马光的故事，领会“成功=一份天才+九十九份汗水”的道理。

　　品析时，先让学生理解“滚瓜烂熟”和“警枕”。然后导问：司马光怎么做到“滚瓜烂熟”的，“警枕”有什么用？连连追问，步步深入，最后恍然大悟。

　　（3）研读童第周的故事，领会“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的含义。用以上的方法引导学生阅读、圈画、标注，充分感悟，大胆交流，教师适时点拨即可。

　　三、发展性诊断练习

　　1、回味朗读，加深体会，再次朗读课文让学生充分感悟。

　　2、你有什么样的心得体会，写在你喜欢的句子旁。

　　四、自主性学习诊断

　　1、摘抄你喜欢的好词好句。

　　2、背诵课文。

　　3、迁移运用，结合自己的学习情况，谈谈学习《说勤奋》一文的感想。

　　五、共同小结

　　成功=一份天才+九十九份汗水

　　勤能补拙是良训，一分辛苦一分才

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