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四年级数学《直线射线和角的认识》教学教案设计

时间:2022-10-08 07:30:38 教案 我要投稿
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四年级数学《直线射线和角的认识》教学教案设计

  内容小学数学四年级上册(苏教版)P16‐P17

四年级数学《直线射线和角的认识》教学教案设计

  教学目标:

  1、认识直线、线段、射线及它们的联系和区别;

  2、初步认识角,知道角各部分的名称和读写法,会用尺画三线、角;

  3、提高学生的观察能力、动手操作能力,发展学生的空间想象能力。

  教学重点:

  理解三线,角的概念,两点一线,点与点之间的距离。

  教学难点:

  体会&ldqu;无限&rdqu;。

  教学准备:

  尺子等教具

  教学过程:

  一、认识三线

  1、线段:

  (1)猜谜:有始有终(打一数学名词)

  (2)揭示:线段

  (3)演示:先画&ldqu;始&rdqu;(左端点),再由其引出一条线,到一定长度时,点上&ldqu;终&rdqu;(右端点),停止其延长。

  师生齐用手演示:一只手握紧拳头不动,另一只手慢慢延伸后突然停止并握紧拳头。

  (4)生画一条4CM线段

  2、射线

  (1)师:&ldqu;有始有终&rdqu;是一条线段,那么,&ldqu;有始无终&rdqu;会是一条怎样的线呢?你能将它画下来吗?

  (2)生画,指名上台画。

  (3)说说其&ldqu;有始&rdqu;&ldqu;无终&rdqu;表现在哪?

  特别是&ldqu;无终&rdqu;师随之用手势表示:一只手握住不动,另一只手向一方无限延伸

  (4)揭示:象这样一条直直的线,只有一个端点,而另一端可以无限延长的线,在数学里称之为&ldqu;射线&rdqu;。

  (5)生活中你见过这样的&ldqu;射线&rdqu;吗?

  3、直线

  (1)师:刚刚的线段我们可以用&ldqu;有始有终&rdqu;来形容,射线我们可以用&ldqu;有始无终&rdqu;来形容。数学里还有一种线,它也是直直的,大家猜猜老师将会出个怎样的谜语呢?它又长什么样呢?

  (2)板书:无始无终 生画

  (3)说说它的特点(无端点,可以向两端无限延长)

  用手势表示

  (4)揭示:这条线一个端点也没有,它可以向两端无限延长,我们把这样的线称之为&ldqu;直线&rdqu;

  4、比较

  三线间的联系和区别

  线段 两个端点 可量出长度

  射线 一个端点 可向一端无限延长

  直线 无端点 可向两端无限延长

  相同点:直直的线

  5、想想做做第1题,指名回答并说说理由

  二、两点一线

  1、画一画:

  (1)经过一点画一条直线

  (2)经过两点画一条直线

  理解&ldqu;经过&rdqu;

  生按要求画直线,画完后说发现

  2、小结:过一点可以画无数条直线,过两点只能画一条直线。

  3、板书:&ldqu;两点确定一条直线&rdqu;

  4、举例说说生活中应用&ldqu;两点确定一条直线&rdqu;的例子

  三、两点间的距离

  1、出示线路图:从家到学校不同的三条路

  2、提问:观察这三条路,这是三条怎样的路呢?如果要你选择,你会选择哪一条路去学校?为什么?

  3、小结:这三条路中一条是折线、一条是线段,一条是曲线。线段最短,所以大家都愿意选择这一条路。

  4、揭示:三条路线中线段最短,我们把从家到学校的这条线段的长度叫做从家到学校的距离。如果我们把家看作&ldqu;A&rdqu;点,学校看作&ldqu;B&rdqu;点,那么连接AB两点间的线段的长度叫做这两点间的&ldqu;距离&rdqu;。

  5、想想做做第2题:在纸上画两个点,量出它们之间的距离。

  先学生独立完成,再指名说出完整的话(两点之间的距离是多少?)

  四、认识&ldqu;角&rdqu;

  1、出示一角

  提问:这是一个我们熟悉的&ldqu;角&rdqu;,你能从中找出我们今天认识的朋友吗?

  2、发现:一个角是由两条射线组成的。

  3、画角

  (1)讨论:角该怎样画?

  (2)指名说角的画法,师随之演示。

  (3)揭示步骤:一点‐‐引出两条射线‐‐角

  (4)生自由画,互查,指名画,评价

  4、角的表示

  符号 书空

  读作&ldqu;角一&rdqu;

  5、角各部分的名称:一个顶点,两条边(两条射线)

  6、分别画一个锐角、直角、钝角

  7、想想做做第3题。

  五、总结:谈谈这节课的收获!

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