《窗前的气球 》教学教案

《窗前的气球 》教学教案

　　一   授课时间：

　　二   课题：22 窗前的气球        （第一课时）

　　三   学习目标：

　　1   初步认识7个生字。

　　2   正确，较流利的朗读课文。

　　3   体会同学之间的真挚情意。

　　四   学习重点：识字

　　学习难点：流利的朗读课文

　　五   学习准备：课前了解气球的作用

　　生字卡片

　　六    学习方法：自学为主，互相帮助

　　七   学习过程：

　　（一）   揭示课题

　　1  谈话引入，出示课题

　　气球除了可以用来玩之外，还可以有什么作用？（鼓励从多角度说）

　　2   学生齐读课题质疑

　　气球为什么跑到窗前了？

　　窗前的气球是什么样子的？

　　（二）   初读课文，自主识字

　　1   带问题听老师范读，了解课文大意

　　2   选择自己喜欢的方式学习课文

　　如：朗读理解课文，分组互助学习，表演理解，自学交流

　　3   自学生字

　　4   小组交流学习生字的方法及要注意的字音

　　5   指名说说认识的字，边板书

　　6   生字卡片抽读，组词

　　（三）   读通课文

　　1   自由读，要求：读准字音，不漏字，不加字

　　2   指名读，让学生挑自己喜欢的段落读给大家听

　　3   依据要求评议

　　4   齐读课文

　　（四）   图文结合，感知大意

　　1   学生自由读课文

　　2   相互交流读懂了什么

　　3   用自己的方式说一说自己的收获

　　4   出示插图，找出相应段落朗读，说说体会

　　一   授课时间

　　二   课题：22 窗前的气球  （第二课时）

　　三   学习目标：

　　1   巩固7个生字，会写8个字

　　2   流利有感情的朗读课文

　　3   懂得珍惜同学之间的友谊

　　四   学习重点：朗读

　　学习难点：感情升华

　　五   学习准备：有关需复习的字词

　　六   学习方法：合作朗读讨论

　　七   学习过程：

　　（一） 复习旧知

　　1   复习字词

　　2   复习课文内容，说话训练

　　（二） 朗读感悟

　　1   自读第三自然段，提出自己想了解的问题

　　2   轻声读，同桌交流自己读懂了什么

　　（1）交流质疑。如：为什么窗前会有一个红气球？

　　这个气球是什么样子的，用来做什么

　　（2）扩展思维：如果你看到这个红气球，你会想是怎么回事？

　　3   学习第四段，从中找出答案

　　（1）带着自己的问题用自己的方式读课文，找出答案

　　（2）用“我想知道——”或“我想考考你——”的方式，提出各自

　　的问题，尝试互相解决

　　4   比较句子

　　（1）你喜欢哪个句子？为什么

　　科利亚一看，气球上画着一张小脸。

　　科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。

　　（2）从喜欢的句子中选一个词说一句话

　　5   感悟语言：谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。

　　他觉得真没意思。

　　（三）指导写字，完成写话练习

　　1   书写指导

　　2   读读写写练习

　　（四）扩展训练

　　除了用“气球”去看望同学外，还可以用什么方法？   

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