《怪兽奇想》教学教案

《怪兽奇想》教学教案

　　课 题：怪兽奇想（苏教版小学美术教材第三册第12课）

　　教学目的：1.培养想像力和形象发明力。

　　2.训练同学的概括、想像、夸张和构图能力。

　　教学重点：形象的设计能力。

　　教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查同学的学习用品准备情况。

　　二、导入

　　1、引导讨论，发明讨论气氛。

　　①、说说自身喜欢的动物。

　　（如小猫、小狗、小兔、老虎……）

　　②、说说没见过的动物。

　　（如龙、恐龙、太空怪兽……）

　　③、再说说这些动物有什么特征。

　　（它们身体庞大、样子凶猛……）

　　2、小结，揭示课题。

　　这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来发明新的怪兽形象。

　　三、新授

　　1、出示龙的图片让同学欣赏。

　　①、这个怪兽叫什么？

　　②、它是由谁发明出来的？

　　龙是我们中国古代劳动人民发明的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。

　　2、想一想，龙原本不存在，劳动人民是怎样发明出它的样子来的？

　　（把许多动物身上的特点集合在一起。）

　　3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？

　　讨论后得出结论：（结合图片进行对比）

　　龙的角是鹿的角；

　　龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；

　　龙的身体是蛇的身体；

　　龙的爪子是老鹰的爪子；

　　龙的鳞片是鱼的鳞片。

　　4、想一想，龙生活在什么地方？

　　这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！

　　四、同学作业

　　原来怪兽就是这样发明出来的，这是多么奇特的想像啊！假如让你来发明一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。

　　五、教师辅导

　　1、鼓励同学大胆想像，不受真实物象局限。

　　2、发明出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。

　　六、课内小结

　　同学作业点评。（结合同学自身讲述的发明意图进行研讨，以褒扬、鼓励为主。）

　　和板书设计：

　　怪 奇想

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