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去年的树教学教案

时间:2022-10-08 18:57:08 教案 我要投稿

去年的树教学教案

  教学目标:

去年的树教学教案

  1.学会1个生字,会写4个字。

  2.理解课文内容,能有感情地朗读对话,培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。

  3.体会小鸟与大树之间的真挚情谊,感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。

  教学重难点:

  1.指导学生朗读、领悟课文中的情感。

  2.懂得童话故事蕴涵的道理。

  教学准备:

  学生课前预习课文、多媒体课件。

  教学课时:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、揭题导入,课题质疑。

  1.导入课题;齐读课题。

  2.课题质疑。

  二、初读课文,整体感知。

  1.自由读课文,整体感知:课文讲了一个什么故事?

  2.检查字词掌握情况。

  3.默读课文,画出感受最深的句子。生进行交流。

  三、研读课文,训练朗读。

  1.去年的树和鸟在一起是怎样的情形?自由读1——4自然段,你的感受是什么?

  重点体会:天天唱、天天听;

  分手时的约定

  指导学生朗读。

  2.鸟是怎样寻找大树的?你的体会是什么?

  默读7—14自然段,概括鸟的寻找过程,反复朗读小鸟询问的话,体会小鸟的心情。

  3.(教师范读最后三个自然段)生说感受或疑问。

  (1)鸟儿为什么睁大眼睛,盯着灯火看?她看到了什么?学生带着各自的体会朗读。

  (2)鸟儿唱完了歌,又对着灯火看,它在想什么?

  四、总结升华,布置作业。

  1.结合学生发言,师进行小结。

  2.根据学情,设计作业。

  板书预设:

  大树(图)

  小鸟(图)

  珍惜友情

  信守诺言

  第二课时

  一、谈话激趣,复习巩固。

  1.谈话激趣。

  2.小结上节课情况。

  二、分角色表演故事。

  1.四人小组自由分角色读。

  2.指名一小组上台表演。

  3.全班进行评价:你认为谁读得好,好在哪儿?你认为谁读得还不够,你能读读吗?

  三、指导四个生字的书写。

  1.指导观察字形,说说写时要注意什么?

  2.学生自由书写。

  3.小结书写情况。

  内容概括:这篇介绍了关于《去年的树》教学设计六,去年的树,希望对你有帮助!

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