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对奇妙的点一课的教案设计
课题：《奇妙的点》
年级：二年级（下）
课时：一课时
教学目标：
知识与技能——掌握“点”的奇妙形状与排列方法；学习利用各种工具、材料的性能进行美术平面造型。
过程与方法——合理利用自己喜爱的造型手段，以点的表现方式，创作一幅美术作品。
情感态度与价值观——积极自主的参与表现美术作品，体验用点创作美术作品的不同美感与奇妙乐趣，了解更多的美术表现方法。
教学重点：学习“点”的奇妙形状与排列方法，了解和运用各种表现点的造型手段。
教学难点：合理运用各种造型手段，以点的表现方式，创作一幅美术作品。
教具准备：多媒体、教师作品。
学具准备：各种“点”的创作素材、用具。
设计意图：
一、初步感知与体验用点作画的奇妙之处。
1、导入：出示两幅教师创作的美术作品，请同学观察、交流两幅绘画的共同点。
2、揭示课题：《奇妙的点》
观察、交流作品，初步感受用点作画的奇妙之处。
运用直观的教学手段，激发学生的学习兴趣和热情。
二、点的奇妙形状与排列方式。
1、点的奇妙形状。欣赏米罗的作品《午夜和晨雨 中夜莺的歌声》，观察点的各种奇妙形状。
2、点的奇妙排列方法。观察两幅作品，交流点的不同排列方法
3、表现与归纳点的不同形状。
4、观察讨论点的不同排列方法。
通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。
三、点在美术作品中的奇妙运用。
1、欣赏一些主要用点表现的美术作品。(重点介绍点彩派)
2、组织学生讨论、交流其他表现 点的方法和材料。
1、欣赏美术品。
2、讨论其他表现 点的方法和材 料。
充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。
四、学生练习。
1、作业要求：自命主题，用奇妙的点来表现、创作一幅美术作品。(选用自己喜爱的方式和用具：可与同桌合作完成)
2、教师巡视，及时引导与导。
自命主题，大胆尝试与创作。
培养学生掌握自主学习的方法、充分利用各种工具材料进行美术造型的能力。
五、学生作品评价与教师总结。
1、组织学生交流美术作品，适时评 价、鼓励。
2、总结与拓展。
交流创作的美术作品。
培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。
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