- 相关推荐
《练习7》优秀教学教案设计
教学目标:
1.能给6个多音字组成词语,能说出同一个字在不同语言环境中的不同意思,能选择恰当的关联词语填在句子中。
2.能改正意思前后矛盾的病句,能在一段话中正确使用标点符号:逗号、顿号、句号、引号、冒号和感叹号。
教学时间:
2教时
第一课时
一、习题1 给下面的多音字组词。
先让学生给多音字独立组词,然后全班交流。
说说词语的意思和这个词语是在什么地方学到过的,知道多音字的基本用法。
如“喝”,“把”液体喝下去,‘‘喝酒”的“喝”要念“hē ”:“大声喊叫”的意思要念“hè”
二、习题2 把下面的词语补充完整。
读题后尝试练习。
再指名回答,交流、评析,然后做在课本上。
三、习题3 说说同一个字在不同句子中意思有什么不同。
查字典,联系课文独立练习,指名逐题回答,讨论(答案见《教参》P27)
四、习题4 选择恰当的关联词语填写在括号里。
尝试练习,讨论交流,说说填上什么及为什么要这样填的理由。(统一后做在课本上)
五、习题5 改正下面句子中前后矛盾的地方。
轻声读,思考:逐题说说哪些词语的意思前后矛盾及怎样改正。(统一后做在课本上)
第二课时
一、习题6 给下面一段话加上标点符号。
指名读,独立尝试练习,讨论交流更正。
二、习题7 默读短文,简要复述内容。
1、自由轻声读课文。
2、指名朗读课文,并理解下列词语:
蝙蝠:哺乳动物,头部和躯干象老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜。
夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫。
视力很弱,靠本身发出的超声波来引导飞行:
干扰:扰乱。
不妨:表示可以这样做,没有什么妨碍。
3.各自准备简要复述。
4.小组内轮流复述。
5.全班交流复述。
三、作业:
完成《练习本》
【《练习7》优秀教学教案设计】相关文章:
熟能生巧的优秀教学教案设计10-10
芦花荡的优秀教学教案设计10-10
《桂花雨》优秀教学教案设计10-10
《小小的船》优秀教学教案设计10-10
练习课教案优秀12-11
《美丽的武夷山》优秀教学教案设计10-10
《四个太阳》优秀教学教案设计10-10
《乡下人家》优秀教学教案设计10-10
《图形的拼组》教学教案设计(精选7篇)08-22
教学教案设计01-24