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《洗手绢》教学教案
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《洗手绢》教学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《洗手绢》教学教案 1
【学科课程标准中的相关陈述】
1.聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。
2.知道演唱的正确姿势。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
3.能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。
【教材分析】
1.歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。
2.歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
【教学结构】
新课导入——聆听歌曲——教唱歌曲——编创动作——编创歌词——内容升华
【教学方法】
听唱法、示范法
【学情分析】
一年级学生在学习歌曲方面有着较好的`模仿性，通过多次聆听即可记住旋律，但对于个别乐句的节奏和填词会出现偏差。旋律的高低需要教师用图谱或手势去引导。对于乐曲的处理有待提高，例如；力度、速度、音色方面需着重处理。乐曲中的反复记号需要向学生强调。
这首歌曲对于一年级的学生来说较易学唱，学生能够快速的学会歌曲并为歌曲编创动作。但要注意力度，速度，旋律的规范。
【学习目标】
1.学生通过聆听、演唱等方法理解歌曲内涵，能用优美的歌声表现歌曲欢快的情绪，并结合自己的想象为歌曲编创动作及歌词。
2.学生在歌唱实践中，能够掌握表现音乐要素，准确的表现歌曲乐句的力度、速度等并能运用歌唱的方法。
3.通过本课的学习，让学生体会劳动的乐趣，劳动最光荣，并教导学生今后做个爱劳动的好孩子。
【教学重点】学生能够运用歌唱方法，有表情地表演歌曲。
【教学难点】准确的演唱歌曲，准确唱对音准及节奏
【教学过程】
一、师生问好歌
二、导入
1、音乐律动
师：同学们，你们在家里、学校里都做过哪些力所能及的劳动呢？
生：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾
师：你们真能干、看看老师在干什么？
模仿扫地（慢）唰—︱唰—
擦桌子（快）嚓嚓︱嚓嚓
师：请学生跟老师边念边做，注意声音
同学们做的真棒！
师：分组练习，相互配合节奏练习。
三、新课学习
今天我给大家带来一首劳动的歌曲——《洗手绢》，让我们赶快来听听吧！
(一)聆听
1.初次聆听，聆听内容
师：今天老师为你们带来一首歌曲，听听歌曲讲了什么？
生：一个小朋友在帮妈妈洗衣服。
2.二次聆听，感受歌曲情绪
师：你们说的很好，那你们再来听听，这个小朋友洗衣服的时候心情怎么样？
生：很开心，很使劲
3.再次聆听，找出衬词乐句
师：你们听的真认真，小朋友洗的很开心，干活很起劲，你们从哪句能听出她很开心的心情啊？哪句歌词反复唱了两遍？
生：哎罗哎罗哎罗哎
4.最后聆听，单句学唱
师：你们找的真对，那你们能模仿一下吗？
（二）教唱歌曲
1.听老师弹琴，来跟琴默唱此句
2.师：你们知道为什么这句要唱两遍吗？因为这句是表示小朋友洗衣服很用劲，要反复洗两遍才能把衣服洗干净，而且两遍更能表现小朋友欢快的心情。让我们也来感受一下她的心情，再来跟琴唱一遍吧
3.学唱前半段歌曲，按节奏读歌词。
4.学生自己读歌词，教师用琴打节奏。
5.听老师弹旋律，自己心里默默填词。
6.听老师范唱一遍，自己心里默唱。
7.轻声的、慢速的跟琴演唱歌曲，老师听并纠错
8.用自然的声音去指导学生演唱歌曲，注意演唱方法。
（抬头，挺胸，嘴巴张大，嘴角上扬）
9.跟老师接龙唱，帮助记忆歌曲
10.男女生比赛唱并互评
（三）编创动作
1.教师引导，听老师加入动作范唱并评价。
2.学生加动作演唱，也可自己改编。
2.全班起立，表演唱，挑出最优秀的上台表演。
（四）编创歌词
1.同学们在家除了帮妈妈洗衣服，还能帮妈妈干什么？
（洗碗、擦地、擦窗、擦窗……）
2.让我们开动小脑筋，创作一首属于自己的歌吧！将歌曲中的“洗衣”换作“洗碗/擦地/擦窗………”
3.你们真是了不起，一个个都是小小作曲家！
四、课堂小结
师：今天我们一起学习了《洗手绢》这首歌，你们开心吗？从歌曲中尼学到了什么？
生：帮妈妈洗衣服，要帮妈妈干家务
师：你们真是个好孩子，老师教你们学唱这首歌曲，就会想让你们今后在家多干家务，多帮助家人干活，在家里要做到自己的事情自己做。做个爱劳动并有礼貌的好孩子，你们能做到吗？今天的课就到此结束！下课!
《洗手绢》教学教案 2
活动目标：
1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
活动重难点：
听音乐能够区分强弱、快慢。
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。
4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
《洗手绢》教学教案 3
工作名称：
日常生活区———洗手绢
工作准备：
托盘一个；水盆一个，肥皂盒一个；抹布，小毛巾。
直接目的：
学会洗毛巾，洗手帕等简单衣物。
间接目的：
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、培养孩子的`专注力与自信心。
适合年龄：
5岁
工作步骤：
1、介绍工作名称，取教具，放在桌子上。
2、用水桶取来水倒入盆至1/3处。
3、将手绢放入水中浸透，拿出稍拧，将肥皂抹在手绢上，在有污渍处多抹一些肥皂。
4、左右手各握住手绢的两头相互搓揉，着重在污渍处搓揉。
5、将手绢放入水盆内漂洗干净，拧干，将污水倒入另一个水桶中。
6、将洗好的手绢凉晒在阳光处。
7、收教具，工作结束。
活动延伸：
洗袜子，洗毛巾。
错误控制：
揉洗污渍，漂净皂沫。
指导用语：
这是手绢，这是肥皂。
注意事项：
不要把水撒在外面，注意肥皂的使用。
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