小镇的早晨教案

时间：2022-10-09 15:41:30 教案我要投稿

小镇的早晨教案

　　第3课时

小镇的早晨教案

　　(一)教学目标

　　1-理解课文第4自然段，理解”经营、招揽、诱人“等词语的意思，会用”吸引“造句。

　　2．能给句子加上顿号，并能说出顿号的作用，能在指定的词语中正确使用”的、地、得“。

　　3．能有感情地朗读第4自然段，感受蚕乡小镇在改革春风沐浴下欣欣向荣的气氛。

　　(二)教学过程

　　1-复习引入。

　　听写词语：经营、开张、招揽、诱人、吸引、急匆匆、移动，说说”经营、诱人“的意思。

　　2．回顾学法。

　　上节课我们怎样学习总分写法的自然段？(找总起句、中心词一分述部分从哪几方面说明总起句一抓住重点词句细读体会

　　3．自学第4自然段，并完成课堂作业4(3)。

　　4．交流。

　　(1)边交流体会，边进行朗读训练。(抓住”早早开张、忙个不停、紧张、急匆匆、人流“等词语，读出小镇早晨紧张的情景。)

　　(2)用”吸引“造句。

　　读原句，什么吸引谁？

　　①用课文的内容说一句话：什么怎样地吸引着谁’

　　②用”吸引“说一句话。

　　(3)哪两句说明了蚕乡小镇今昔的不同？(买丝绸、买丝线--办各种厂)

　　课文用哪两个词来说明这种不同‘(变化、前进)这两个词可以调换位置说吗？为什么？(不能。说明了小镇的改革开放后欣欣向荣，不断繁荣进步。)

　　(4)有感情地朗读第4自然段。

　　5．有感情地朗读全文，总结。

　　6．作业指导

　　(1)正确使用”的、地、得“。

　　①找出课文中用上”的、地、得“的地方各两个，比较用法上的区别。

　　②说出用上”的、地、得“的词语各两个，说说为什么这样用。

　　③完成课堂作业2。反馈、订正。

　　(2)正确使用顿号。

　　①找一找课文中使用顿号的句子，读一读、想一想顿号用在什么地方？

　　②完成课堂作业3，反馈、订正。

　　(3)写话训练。

　　①回顾总分写法。

　　②说说学校或家庭早晨的紧张可以从哪些方面来说明？(老师、学生准备上课，爸爸妈妈准备上班，我准备上学等。)

　　③先说后写，以”学校(或家庭)的早晨是紧张的“为总起句写一段话。

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