《汉字家园》教学教案

时间：2022-10-09 19:41:23 教案我要投稿

《汉字家园》教学教案

　　教学目标

《汉字家园》教学教案

　　1、认识10个生字，会写9个生字，进一步培养学生自主识字的兴趣和能力。

　　2、了解表示事物名称或地名的词语构成方式，进行词语的积累。

　　教学重点

　　在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。

　　教学难点

　　在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。

　　教学准备

　　词语卡片、地名图片

　　教学过程

　　自主设计

　　第一课时

　　一、谈话引入

　　同学们平时是怎么学习汉字，积累词语的？你发现其中的规律或有什么好的方法吗？交流自己的学习经历，可回忆以前学习汉字板块内容的方法？

　　二、互动学习

　　1、今天我们就来学习一些很有规律的词语

　　2、出示学习卡片，先以“出版”一词为例，先读准词语，然后在后面加上一个字组成新的词语，并比较其用法的异同。由动词变成名词。可扩词为“出版社”“出版商“出版局”等，这些词语都是与“出版”相关的人或部门。同时要学习生字，了解字义。

　　3、再以“播种”“练习”“抒情”等词语请学生自主选择进行练习。学生自主选词练习，进一步明确词语的构成方式。在比较发现中学习和运用词语，增强自主识字的趣味性。

　　4、引导学生发现词语变化的规律。发现在动词后面加上一个字变成的名词，表示事物的名称。

　　5、你还能说出这样的词语吗？

　　第二课时

　　一、练习说出更多这样的词语，扩展延伸。

　　二、巩固练习

　　1、你们都到过哪里游玩过？能结合书中的词语说说这些地名的由来吗？在交流地名的过程中，感受该地方的景观文化历史等特色。

　　2、引导学生将课后列举的地名分类研究，感受其中的乐趣。将词语按照颜色、人物、动物、水果的类别分类。

　　继续引导学生分类研究学习。

　　将同学们上述交流的地名分类，并读准词语。

　　3、先结合书后练习“读一读，比一比”，然后运用上述相关的一组词语造句。边比较，边区别，边运用，加深对字词的理解。指导练习个别字词的读音和书写。

　　根据自己掌握情况有重点练习。

　　三、课后作业

　　1、正确书写要求会写的生字和课后词语。

　　2、将积累的词语分类整理到日记本上。

　　板书设计：汉字家园2－1

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