幼儿园小班数学《点数全家福》教案

时间：2022-11-19 11:55:16 晓怡教案我要投稿

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幼儿园小班数学《点数全家福》教案（通用12篇）

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学《点数全家福》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班数学《点数全家福》教案（通用12篇）

　　幼儿园小班数学《点数全家福》教案篇1

　　一、活动目标：

　　1.学习手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。

　　2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。

　　二、活动准备：幼儿全家福一张，幼儿操作材料若干。

　　三、活动过程：

　　(一)谁的全家福

　　1.依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，引导幼儿猜猜是谁的全家福。

　　2.呈现幼儿的头像，引导幼儿手口一致地点数，分别说出每张全家福中家庭成员的总数。

　　(二)我家有几口

　　1.幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片，指着照片上的`家庭成员数一数共有多少人。

　　2.在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片，引导幼儿根据自己家庭成员的数量，将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。

　　(三)谁家的人口多

　　1.全家福上都有谁?

　　2.幼儿观看重新排列的全家福，比一比谁家的人多，谁家的人少，哪些是一样多的。

　　幼儿园小班数学《点数全家福》教案篇2

　　周四得知刘老师周五要来随堂听课，心里顿时忐忑了。周五安排的是科学（数学）《全家福》，科学课可以说是非常棘手的，特别是上学期上过一节失败的科学课后对科学课一直很畏惧。本来准备参照建构式活动设计来进行本次活动。但考虑到原本的设计不是非常适合小班幼儿后，同时也受一条新闻的影响“最近孩子都很爱玩ipad，在游戏中达到锻炼的目的”。于是重新设计教案，连夜赶PPT，设计了一个闯关游戏《数数我家有几口》。在活动，这份PPT起了很好的作用，但同时也反映出对幼儿掌控方面的弱点。

　　实验幼儿园小班教学活动设计活动内容：科学（数学）——全家福设计理念（或教材分析）：

　　在小班上学期，幼儿已经进行过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌握这一方法。本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。

　　活动目标：

　　1、学习手口一致点数五以内的'数量，并能说出总数。

　　2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、全家福PPT2、幼儿用书第一页3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。

　　活动过程设计意图

　　一、小兔分苹果，复习手口一致点数五以内的数量。

　　1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。

　　2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。

　　二、闯关游戏《数数我家有几口》，学习手口一致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。

　　1、 1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。

　　2、 2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。

　　3、 3、教师总结，鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。

　　4、 4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。

　　三、幼儿操作，巩固手口一致点数五以内的数量。

　　1、翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。

　　2、教师点评，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

　　创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口一致点数。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　　幼儿园小班数学《点数全家福》教案篇3

　　【教学目标】

　　1、能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。

　　2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系，画面美丽动人。

　　3、感受亲情，培养学生的动手能力和创造力。

　　【教材分析】

　　父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。全家福的画面，总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。全家福是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。

　　【教学重点】

　　培养学生的审美能力。

　　【教学难点】

　　如何表现全家福的场面。

　　【教学准备】

　　挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸

　　【教学课时1】

　　【教学过程】

　　（一） 导入新课

　　方案一

　　１、师出示挂图，引导学生分析。在自己欣赏的作品中画上自己喜欢的图案。

　　（一）你喜欢的这幅画与其它画有什么不同？

　　（二）画面表达了什么意思？你领悟到了什么？用一种动作、表情来评价你喜欢的画。

　　方案二

　　1、出示一张纸引导学生欣赏分析，谈自己的感受，在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受，并把纸撕掉，请学生说出自己生活中相类似的事情。

　　2、请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。

　　3、出示剪纸作品，引导生分析画面的组成，并给画起题目，引导生分析制作方法。

　　4、出示由字母组成的全家福的题目，通过欣赏题目的组成，培养学生的发散性思维。

　　２、板书：

　　（二） 讲授新课

　　１、“书中出示了许多全家福的照片，想想可能会出现什么样的作品呢？”同桌讨论，教师行间巡视。

　　２、欣赏书本中的`范画，选择喜欢的一幅。（可以用故事引入这个环节）

　　如：《全家郊游》这幅画描绘了兔子一家郊游时的情景，各种兔子的形象活泼可爱，动态不一，高矮兔子的配合使画面更加地饱满，兔子的形态相互辉映，在颜色上以黄色为主突出画面的宁静之美。中国河南民间艺术《八戒抱子》，把八戒可爱的形象活灵活现地展示在我们面前，在表现形式上利用了陶瓷，设计上让八戒左右手各抱一只小猪，使整个形象更加生动……

　　3、让学生表演书本中的范作，培养学生的表演能力。同时在黑板上准备一张铅画纸，适时把自己的感受画到黑板上。

　　4、老师选小老师来上课，让学生自己扮演角色，通过问、说、讲、演等过程使学生能很快掌握画全家福时的注意点，如：大小关系，物体的穿插、颜色的搭配等。

　　４、学生构图，思考自己要表现的内容及表现的方法。

　　５、学生互相交流自己的构思，同时组织学生选出自己最喜欢的构思。

　　(三)布置作业

　　画一幅全家福的画。

　　学生完成作业，教师行间巡视。

　　(四)评讲作业（根据课上情况进行评讲）

　　1、学生自己推荐作业，到讲台前讲述自己的作

　　画过程及自己的构思。

　　2、把选出的优秀作业进行全班性的传阅。

　　3、请一些学生分析。在被评讲的作业上画自

　　己喜欢的图画。

　　4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业。

　　(五)小结

　　(六)板书

　　幼儿园小班数学《点数全家福》教案篇4

　　活动目标

　　1、愿意大胆介绍自己的家人，并可以基本形容家人的特征。

　　2、根据老师提供的方法，尝试“全家福”的绘画创作

　　活动准备

　　“全家福”的示范画、绘画材料。

　　活动过程

　　一、话题导入

　　T:你们喜欢自己的家吗？为什么？

　　T:家里的人很爱宝宝，所以宝宝也喜欢自己的家。

　　T：宝宝们都那么喜欢自己的爸爸妈妈，我们来说说自己的爸爸妈妈，回忆一下她们长得什么样子？（提醒幼儿跟别人讲的不一样）

　　T:宝宝们讲的真好,有的宝宝的爸爸是戴眼镜的；有的宝宝的爸爸头发短短的，有点像刺猬；有的宝宝的妈妈头发卷卷的`……

　　T：你们的爸爸妈妈都非常可爱，那再想一想他们是怎么表现他们对你们的爱的呢？（让幼儿大胆的说，引导幼儿与其他人不一样。）

　　T:大人都很爱你们，那你们爱不爱他们阿？谁来告诉给好朋友听听？

　　二、绘画示范，幼儿操作

　　T:今天，为了表示自己对家人的喜爱，我特地作了一件小礼物，你们知道是什么吗，猜一猜。（给与一定的提示）

　　T:你们真厉害，我画了一幅全家福的画，给你们看一看。

　　老师示范，请幼儿参与示范，提醒幼儿把握主要特征。

　　（画的大一点，把爸爸妈妈的特征画出来）

　　幼儿绘画，教师巡回指导。

　　T：你们也很爱自己的家人，也跟老师一样把他们画出来，表达出你们对他们的爱，回家送给他们，好吗？

　　三、作品展示

　　啊，我们宝宝真厉害，你们画得都那么棒，老师看到好多很特别的作品，我们一起来看看吧！猜一猜这是谁的家人，有些谁？

　　幼儿园小班数学《点数全家福》教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。

　　2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。

　　活动准备：

　　1、全家福PPT

　　2、幼儿用书第一页

　　3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。

　　活动过程

　　设计意图一、小兔分苹果，复习手口一致点数五以内的`数量。

　　1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。

　　2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。

　　二、闯关游戏《数数我家有几口》，学习手口一致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。

　　1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。

　　2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。

　　3、教师总结，鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。

　　4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。

　　三、幼儿操作，巩固手口一致点数五以内的数量。

　　1、翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。

　　2、教师点评，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

　　创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口一致点数。

　　幼儿园小班数学《点数全家福》教案篇6

　　目标：

　　1、能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物正面的形象。

　　2、热爱自己的父母与家人。

　　准备：

　　1、请幼儿在家中观察家庭成员的长相，发型，服装等主要的外形特征。

　　2、已玩过角色游戏：“照相馆”。

　　过程：

　　1、引导幼儿回忆自己家里人的样子，讲讲他们相貌的特点，常有的.表情和动作以及喜欢穿什么衣服，从事什么工作。

　　2、帮助幼儿掌握家庭成员(包括自己)最主要的外形特征。

　　3、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　(1)画出家庭成员的主要特征，可以是半身，也可以是全身的人物形象。

　　(2)给个别能力弱的孩子提供父母的照片，帮助他看着照片画父母的头部特征。

　　4、展示幼儿的作品，并予以简单、正确的评价。

　　延伸：

　　动作快的幼儿可设计作品外框，做成照片形式并张贴于室内，让幼儿互相欣赏，学习。

　　幼儿园小班数学《点数全家福》教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。

　　2、感受人物性格与动物形象之间的象征关系。

　　3、尝试想象并画出自己家庭成员的脸部特征。

　　活动准备：

　　故事：《我家是个动物园》。

　　故事中人物各种图及添画用的画纸，画纸上有动物头像的轮廓线。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　1、教师出示故事中“祥太”的头像图片。

　　2、t：今天我们中一班来了一个小客人，瞧！就是他，他叫祥太，他今天给我们带来了他的很奇怪的一家人，我们来一起听一听他所介绍的这么奇怪的一家人吧！

　　二、教师边讲故事边添画，与幼儿讨论故事中人物的`特点，重点寻找一个人物和一个动物之间的相像之处。

　　1、教师出示祥太的图片开始讲故事。

　　（1）、t：“我叫祥太，是个小男孩，其实呢……我是一只小猴子，……”教师出示猴脸的轮廓，在猴脸的轮廓中画出祥太的特征：短发，戴帽子等。

　　（2）、出示爸爸的图片。t：这是我的爸爸，其实呢……他是只大狮子。……”教师出示狮子的轮廓，在狮子的轮廓中画出爸爸的特征：头发乱蓬蓬等。

　　（3）、出示妈妈的图片。t：这是我的妈妈，其实呢……她是一只大浣熊。……“教师出示浣熊的轮廓，在浣熊的轮廓中画出妈妈的特征：长发，戴首饰等。

　　（4）、接着按照故事的内容，分别出示爷爷奶奶妹妹金鱼和曾祖母的图片，边讲故事边在准备好的动物的轮廓中添画出人物的特征。

　　2、感受人物与动物形象之间的象征关系。

　　（1）、t：为什么祥太说自己是猴子呢？为什么爸爸是狮子？

　　（2）、t：为什么妈妈的浣熊？为什么爷爷是长颈鹿？

　　（3）、t：为什么奶奶是狐狸？为什么妹妹是兔子？为什么曾祖母是猫头鹰？

　　（4）、幼儿集体讨论。

　　（5）、教师总结：“因为猴子喜欢吃香蕉喜欢爬树，祥太也喜欢吃香蕉喜欢爬树，所以祥太说自己是猴子，爸爸喜欢吃肉，早上脾气不好头发总是乱蓬蓬的，狮子也喜欢吃肉，头发也总是乱蓬蓬的，所以爸爸是狮子，妈妈……。”

　　3、请幼儿来说一说自己及自己的家人像什么。

　　（1）、t：我们小朋友也有自己的爸爸妈妈爷爷奶奶，那么我们的爸爸妈妈爷爷奶奶像什么呢？为什么？

　　（2）、幼儿集体回答。

　　三、画一画，说一说。

　　（1）、t：有的小朋友说自己像大公鸡，有的小朋友说自己像小猴子，还有的说爸爸妈妈像猪，那我们按照这些特征来画一画，可以画自己也可以画自己的爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐等，画的时候可以先画出这个动物的外形，然后再画上自己或者爸爸妈妈的特征，画好之后可以和旁边的好朋友来说一说我画的是谁？为什么是这个动物？

　　（2）、幼儿画一画然后和其他幼儿说一说。

　　四、活动结束。

　　幼儿园小班数学《点数全家福》教案篇8

　　一、活动目标

　　1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜

　　2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。

　　3、学习用粘贴的方法制作相框。

　　二、活动准备

　　幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布

　　三、活动过程

　　1、欣赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。

　　2、欣赏几幅全家福。

　　（1）观察照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。

　　（2）提问：小朋友，你们家有几口人？请你来介绍自己的家吧？你发现爸爸和妈妈有什么不同的地方？

　　3、互相欣赏、介绍自己带来的全家福。

　　4、为全家福制作相框。

　　指导语：我们全家福如果能有个相框就更美了？

　　（1）认识材料、了解制作相框的`方法。

　　今天我们一起为照片做一个漂亮的相框，用什么来打扮相框呢？让我们一起来看看。我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更漂亮。

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导

　　请你们想一想使用浆糊是我们应该注意些什么？

　　5、教师总结，评价幼儿作品。

　　四、活动建议

　　1、活动延伸：可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿欣赏。

　　2、关注学习品质：全家福的画面总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿欣赏全家福时，应注意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望，并认真完成制作。

　　幼儿园小班数学《点数全家福》教案篇9

　　活动目标：

　　1.尝试画人物的半身像，能合理分布画面。

　　2.通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　重点难点：

　　重难点：能够利用线条绘画出全家福的半身像，能够合理分布画面。

　　活动准备：

　　⒈投影仪、全家福照片。

　　⒉幼儿操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　⒈导入——出示全家福。

　　出示全家福，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（班级幼儿的全家福照片一下子就吸引了幼儿的注意力。）

　　⒉看看、说说我的`家庭。

　　师：这是谁家的全家福？

　　师：他们拍照的位置是怎么样的？

　　师：身高有什么不同？脸型有哪些区别？

　　师：如果让你画你的全家福，你先画哪里？

　　小结：我们先从头部开始画，然后画身体，先把整个身体大的部分画下来，再画小的部分。

　　（根据照片的内容，幼儿进行观察讲述。主要是从站位、身高差距、一些表情出发。这个环节主要是让幼儿能够通过观察，为下个环节的绘画进行铺垫。

　　⒊教师示范。

　　教师进行示范：要求：先想好头部的位置应该怎么摆放再进行绘画。

　　（美术活动不一定要进行示范，一旦示范之后幼儿就会模仿老师的绘画内容进行绘画。这个活动还有一个难点是绘画内容的布局，教师在进行示范的时候没有把每一个绘画细节都讲述的很清楚，而是重点示范在绘画时如何掌握布局。）

　　⒋幼儿操作。

　　幼儿绘画，教师巡回指导。

　　鼓励不敢大胆绘画的幼儿，能够大胆的运用线条进行全家福的绘画。

　　（因为前面几个环节的铺垫，幼儿在绘画的时候，教师可以看出幼儿能够大胆进行绘画，很少有孩子在绘画时犹豫或者是不愿意动手。）

　　⒌欣赏作品。

　　请部分幼儿进行介绍自己的作品，对于勇敢介绍的幼儿，教师进行鼓励。

　　效果记录：

　　这节活动开展的过程中，人物的布局这一块我是作为活动的一个难点，也利用了全家福的照片。这个环节让幼儿观察讲述照片中人物头部高低和位置。在绘画时指导他们先从三个人物的头部画起，帮助了幼儿在整个画面的布局，我认为他们的绘画作品还是相当不错的。活动中还有一些小的细节，例如照片欣赏的时候，我们是一张一张进行，有一些细微的观察比较，可以几张图片一起展示，幼儿更能细致的观察比较。

　　幼儿园小班数学《点数全家福》教案篇10

　　生成背景：

　　如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了“我的一家人”。

　　一、活动目标：

　　1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　二、活动准备：

　　1．实物玩具：小兔。

　　2．每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

　　4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　三、活动过程：

　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?） B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

　　（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？” 师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？” 师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

　　2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

　　（2）请幼儿回答提问。小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

　　（3）段落性小结。（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的.照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）

　　3．拓展谈话范围。情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

　　（1）小结提问，引出话题师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，（2）说一句甜甜的话。师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）师：大人们听了孩子的话是否很开心？

　　4．布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。

　　（1）谈话引出师生一起合拍“全家福” 师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

　　2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

　　活动反思：通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

　　小班语言活动课后反思：水果谜语

　　在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。

　　对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。

　　当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！

　　幼儿园小班数学《点数全家福》教案篇11

　　活动目标：

　　1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。

　　2、知道家有几口，感受家的快乐。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱；苹果树（挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张；眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激起兴趣

　　1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。

　　2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

　　二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维

　　1、你喜欢什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。）

　　2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗？（先说大的，再说小的。）

　　三、听指令：找朋友

　　1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。

　　2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。

　　四、活动：苹果全家福

　　1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。

　　2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。

　　3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。

　　4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。

　　活动反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的'幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

　　幼儿园小班数学《点数全家福》教案篇12

　　设计意图：

　　苹果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学习分类；在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使获得与真实情景密切相关的知识和经验。

　　活动目标：

　　1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。

　　2、知道家有几口，感受家的快乐。

　　活动准备：

　　1、大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱。

　　2、苹果树（挂着与人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张。

　　3、眼镜、头发、小圆片等若干，鼓、录音机、像机。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激起兴趣

　　1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两胸饰，学习区分大小。

　　2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

　　二、观察苹果，感知颜色与大小，发散思维