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《识字2》教学教案设计

时间:2022-10-10 18:40:44 教案 我要投稿
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《识字2》教学教案设计

  教学目标:

《识字2》教学教案设计

  1.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。

  2.借助插图,理解本课词语,了解一些体育运动知识,积累词汇。

  3.教育学生从小热爱体育运动,树立为国争光的远大志向。

  教学重点、难点:

  学会生字新词;了解一些基本的体育知识。

  教学准备:

  挂图;生字卡片;

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。板书课题:识字2

  二、指导看图

  1.你知道哪些体育运动?你最喜欢什么运动项目?

  2.老师这里也有一些体育运动的图片,你们知道它们的名称吗?老师边出示插图,学生边说运动名称。

  三、学习韵文

  1.学生自读韵文。(由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入)

  (1)小朋友们,图上的这些体育运动的名称你们都会说了,那表示它们名称的字词你们都认识吗?

  出示12个词语:请小朋友借助拼音,读一读这些词语,比一比,看谁能把字音读正确。

  (2)这些词语中,哪些字的读音不容易发准,要注意的,四人小组相互说一说,再一块儿读一读。

  2.小黑板出示词语

  这个词谁会读?

  相机正音:“足、走”是平舌音;“竞、饼、登”是后鼻音。

  指名读,开火车读,齐读。

  3.这么难读的词你们都能读准了,真不简单!下面,我们来做个找朋友的游戏。老师把词卡发给小朋友,请小朋友把词卡贴在相应的图下面,再带着大家读两遍。

  4.这些运动项目中,哪些是你熟悉的,比较了解的,能向同学们说说相关的知识就更好了。

  5.指导读韵文。

  (1)单个的词你们会读了,一横行一横行读,你们会读吗?生自读。

  (2)师范读。听了老师的朗读你有什么感觉?

  (3)自己再轻声地读一读,谁想读给大家听?指名读(表扬、送贴图)

  (4)齐读。

  四、巩固生字词

  1.出示去拼音的词语。

  刚才借助拼音,小朋友们都能够读准字音。现在,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,你还能认识它们,读准它们吗?

  (1)同桌互读。

  (2)开火车读。

  (3)齐读。

  2.出示生字,认读。

  五、指导书写

  指导书写“足、竞、走”

  1.学生看笔顺表,记忆生字的笔顺;认识“立”旁。

  2.说说你是怎样记住这些字的。

  3.教师范写生字。

  4.说说写这些生字时要注意哪些笔画。“足、走”的最后一笔捺,要写得舒展;“竞”的“立”字头要写得扁些,第五笔的横要写得长些。

  学生描书上红田字格立的生字。

  5.学生在练习本上临写生字,教师巡视指导。

  6.反馈纠正。

  展示学生的字点评。

  7.学生在练习本上再写一个。

  六、小结。

  第二课时

  一、复习旧知

  1.抽读生字词卡片。

  2.按“足、竞、走”的笔顺书空。

  3.出示:竞走铁饼铅球标枪

  认读这四种体育运动项目,现在你们了解了吗?谁来说说看?

  二、指导写字

  指导书写:跳、高、远、枪、泳、击。

  1.认读生字。

  2.看笔顺表,记忆生字的笔顺。

  3.认识3个新的偏旁。

  4.分析字形,说说你是怎么记住这些生字的。

  5.教师范写生字。

  6.说说写这些字时要注意哪些笔画。

  7.学生描红、临写,教师巡视指导。

  8.反馈纠正。

  9.学生在练习本上再写一个。

  三、作业

  1.完成《习字册》上的作业。

  2.在括号里填上合适的词。

  ()篮球()足球()排球

  ()铁饼()铅球()标枪

  四、课外延伸

  收集自己最喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片,在班级中举办一次“体育之窗“展览,同学们自己来做解说员。

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