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《海上日出 》优秀教案

时间:2022-10-06 19:54:02 教案 我要投稿

《海上日出 》优秀教案

  教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编给大家带来《海上日出 》优秀教案,欢迎阅读,希望对你有所帮助!

《海上日出 》优秀教案

  《海上日出 》优秀教案

  目的要求

  1、感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣。

  2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

  3、学会本科生自信词,运用图文对照的方法理解课文内容,练习用“扩大”、“分辨”造句。

  4、朗读课文,背诵课文。

  教学重点

  培养观察能力,图文对照理解太阳从海上升起的过程。

  教具学具

  自制幻灯片磁带。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入新课:

  同学们:我们住在海边,大部分同学都看过日出,水来说说日出的景象是怎样的?指名说说。

  二、指导看图:

  1、投影图片1和图片2说说图商会了怎样的景象。

  2、检查朗读指名分段读课文。

  三、图文结合理解课文内容。

  1、讲读第一段

  ①指名读课文。

  思考:“我”在什么时候、什么地方看日出?

  ②指名回答

  2、讲读第2—3自然段。

  ①微机出示图片(一)说说图意。

  顺序:(天空—太阳—海面)。

  ②指名读课文(其他学生边听边想象)。

  ③讨论解答:

  日出前天空有什么变化?

  重点理解词语:天水相接范围目不转睛。

  太阳是怎样升起的?说说过程。

  理解词语:一纵一纵一刹那夺目。

  演示日出的过程欣赏壮观的'景象。

  ④指导朗读句子(日出过程的句子)

  体会用词的准确。

  3、讲读4—5自然段。

  ①微机出示图片(二)。

  指导观察云—太阳。

  ②指名读4—5自然段。

  理解词语:分辨灿烂重围光亮。

  概括段意

  指导读句子“他的光芒给黑云镶了一道黑边……把一片片云染成了紫色或红色。”体会“镶、透、染”等词好在那里?

  4、讲读第6自然段。

  齐读课文

  “奇观”指什么?

  这伟大的奇观指什么?

  作者看到这壮观的景形象,心情怎样?表达了怎样的思想感情?这是一个什么句子?这样写有什么好处?

  5、朗读课文。

  四、作业:

  1练习背诵课文。

  2识记生字。

  第二课时

  一、练习背诵课文。

  1、练习背诵第一段。

  2、指导背诵第2—3自然段完成思考练习2。

  3、指导背诵4—5自然段。

  4、同桌练习背诵全文。

  5、抽查。

  二、指导书写练习用“扩大、分辨”造句。

  1、指导写生字。

  2、理解“扩大、分辨”并造句。

  3、书写句子。

  4、听写生字。

  三、小练笔。

  写早晨校园的一处景物。

  四、作业:

  1、熟背课文。

  2、预习第3课。

  板书设计:

  2海上日出。

  冲、跳。

  上升躲。

  露半边黑云。

  红霞透。

  浅蓝光亮。

  教学札记:

  学生在观察图画时对于两幅日出图区别之处看不出,只认为第二幅图是第一幅图的延伸。同时“分辨”与“分辩”分不清楚。

  《海上日出 》优秀教案

  一、教学目标:

  1、能结合想象及生活实际理解句子,进而理解课文内容。

  2、有感情地朗读课文。

  3、通过想象,感受海上日出的壮观景象,体会作者对大自然的赞美之情。

  二、教学重点、难点:

  重点:感受句子,从中理解太阳从海上升起的过程。

  难点:能结合想象及生活实际理解句子,进而理解课文内容。

  三、教学策略:

  结合图片让学生理解句子,以读为主、在读中感受海上日出的美。

  四、学生学习方法:

  组织学生自主学习,教师指导。

  五、教具准备:

  多媒体课件。

  六、教学过程:

  (一)导入:

  上节课我们通过阅读对课文有了初步了解,这节课我们继续来感受海上日出的美景。

  (二)整体感知

  1、请同学们自己读一读课文,然后谈一谈你自己的感受?

  2、那你们想不想去那里看看?让我们随着巴金先生的船,一同出发,去欣赏海上日出的奇观!

  (三)讲读课文

  1、谁愿意读一读第一自然段,说一说你从这段中都读懂了什么?

  2、那作者是看了一次日出吗,你是怎么知道的?

  讲读第二、三自然段。

  1、让我们来欣赏几张图片,说说你看到的景物有什么变化?

  2、图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的的景象。实际上,日出是一个不断变化的动态过程,那么作者是按什么顺序描写海上日出的过程的?我请两个同学读一读第二、三自然段。

  3、那么日出前天空的景色有什么变化?请同学们默读第三自然段。

  4、看到这样的一幕,作者是怎么做的?为什么?

  5、太阳还没有露面,就已经很美了,那海上日出会是怎样的壮观哪?想不想去看看?请同学们自己小声的读一读课文,划出你最喜欢的.句子,然后谈谈你自己的感受。

  6、太阳上升的同时,也在发生着变化,谁发现了太阳是怎么变化的?

  7、这真是美的感受,让我们欣赏动画,请同学们跟着朗读。

  8、谁能用自己的话说说太阳升起的全过程。

  自学第四、五自然段。

  1、晴朗的天气里红日东升景象如此壮观,那有云的情况下,太阳出来后又是怎样的景象呢?让我们看一看作者是怎么描写的?

  2、看了动画之后,你是怎样的感受?

  3、听了大家的朗读,我仿佛身临其境似的,作者的语言真是太美了,你最喜欢哪句,请你读一读?

  感悟第六自然段。

  1、所以作者最后感叹道:这不是伟大的奇观吗?换成这是伟大的奇观。好不好?为什么?

  2、这伟大的奇观指的是什么?

  3、表达了作者怎样的思想感情?

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