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小班缺少一块怎么办教案

时间:2022-10-11 22:13:17 教案 我要投稿
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小班缺少一块怎么办教案

  教材分析:

小班缺少一块怎么办教案

  幼儿在日常游戏中,因为不知如何向别人请求帮助,总是会与同伴发生这样或那样的争执,造成一些不愉快。本次活动就是教育幼儿如何正确地请求别人的帮助,学会与同伴愉快相处的方法。活动重点是让幼儿通过情境表演发现问题,尝试解决问题,学习初步的解决矛盾冲突的方法。

  活动目标:

  1、通过情景讲述,让幼儿发现问题,有解决问题的愿望,并探索解决问题的方法。

  2、培养幼儿能与同伴一起愉快游戏并知道如何正确地请求别人的帮助。

  活动准备:

  1、活动前,请两位大班幼儿协助排演情境表演“缺少一块怎么办?”

  (1)表演第一部分内容:明明和亮亮两个小朋友搭积木,明明少了一块,就拿了亮亮的一块,亮亮不高兴了,两人争吵起来,教师过来调解,问:“怎么啦?”亮亮说:“明明抢了我的玩具!”而明明委屈地说:“我想搭房子,可少了一块怎么办?”

  (2)表演第二部分内容:明明和亮亮继续在搭积木,亮亮搭高楼少了一块,他看见明明正好多出一块,就有礼貌地对明明说:“明明,能把你多余的这块积木给我吗?我搭高楼缺少一块!”明明爽快地把积木给了亮亮,亮亮的小脸乐开了花,连声对明明说:“谢谢!”明明也高兴地笑了。

  1、创设情境表演的场景。

  2、幼儿之间已比较熟悉。

  活动过程:

  1、请幼儿观看情境表演“缺少一块怎么办?”(第一部分)。

  看后教师提出问题:“小朋友,明明和亮亮为什么争吵呢?”[点评:教师先不忙解决问题,而是给孩子一个发现并表述问题的机会]。

  2、和幼儿共同探讨:

  ⑴“如果你搭积木少了一块,也像明明那样拿别人一块行吗?”[点评:引导幼儿发现问题,知道明明的做法是不对的]。

  ⑵“用什么方法既可以得到积木,又不和小朋友闹矛盾呢?请你去告诉明明和亮亮吧!”[点评 :引导幼儿思考解决问题的方法]。

  3、“请看明明和亮亮现在怎样了?”(请幼儿观看情境表演第二部分)。[点评:让幼儿看到正确交往方式后的愉快结果。体会帮助别人解决了问题的满足感,调动了幼儿参与活动的积极性]。

  4、教师小结:教育幼儿正确地请求别人帮助,与同伴一起愉快地游戏。

  活动延伸:

  请幼儿一起玩“搭积木”的游戏(积木数量有限),在游戏中尝试解决积木少的矛盾。[点评:让幼儿在实践中寻求解决问题的方法,初步培养起幼儿之间良好的社交关系]。

  日常生活渗透:

  游戏时,让幼儿合作搭一座花园楼房,用很少的绘画材料合作画一幅美丽的图画……午睡前后,幼儿互相帮助穿脱衣服等等。

  家园同步:

  家长多给孩子锻炼的机会,比如,当孩子需要帮助时,提醒他有礼貌地请求成人帮助,家长也可以请孩子为成人做一些力所能及的事,让他体验到帮助别人的快乐

  创新教学方法与策略:

  改变传统的以教师为中心的教学模式,整个活动采取了“引起兴趣—发现问题—解决问题—运用于实践”的教学方法,充分调动起幼儿学习的主动性,激发了幼儿的创新思维。

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