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《阿长与〈山海经〉》的优秀教案设计范文
【教学目标】
1、了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。
2、了解课文的记叙线索。
3、分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情。
【教学重点】
分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。
【教学难点】
理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
一、导入新课(背景音乐)
在鲁迅的童年生活中,长妈妈是个很有影响的人物。她讲的美女蛇的故事神秘莫测,给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈妈是个什么样的人呢?今天,我们一起来学习鲁迅先生的散文《阿长与〈山海经〉》。(大屏幕显示课题,指定学生简介作者)
二、作者简介
谁来为大家介绍一下鲁迅:
鲁迅(1881~1936)原名周树人,我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作:小说集《呐喊》、《彷徨》,散文集《朝花夕拾》。
三、识记字词(先由学生认读,然后一一指正,最后出示答案)
骇(hài) 掳(lǔ) 悚(sǒng) 惶急(huáng) 渴慕(mù) 霹雳(pī lì) 诘问(jíe) 疮疤(chuāng) 惧惮(dàn)
四、研读课文
1、本文篇幅较长,内容较多,但都围绕着中心人物──阿长来写的。请同学们思考一个问题:阿长是不是她的真名?
(女同学齐读第一、第二段。)
不是。她只是一个连真正姓名都很少有人知道的下层劳动者,即我的保姆。(板书:地位低下,不被人重视)
2、阿长是我的保姆,对她有了基本的认识之后,作者又写了阿长的哪些令我讨厌的生活习惯?由此可看出长妈妈什么样的性格特点?
写了阿长切切察察的毛病、摆成大字的睡相。
表现了长妈妈饶舌多事,不拘小节性格。
3、长妈妈懂得哪些我所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点?
⑴ 元旦除夕吃福橘,说是吃了它,一年到头,顺顺溜溜
⑵ 说人死了必须说老掉了;死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去;饭粒落在地上,必须拣起来,最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下,是万不可钻过去的。
在这些烦琐的规矩中,详细写了元旦辟头的磨难。对我来说,除夕最快乐的事情是用压岁钱买回自己喜欢的东西。而长妈妈却让我道恭喜、吃福橘。对我来说,这的确是一种磨难;但对阿长来说,这是保证孩子平安的一种最好方式。这恰恰表现了阿长的真诚和善良,
4、我为什么对长妈妈产生了特别的敬意?
长妈妈讲的长毛的故事,出乎我的意料,更让我感到长妈妈的伟大神力,从此对她就有了特别的敬意。
需要我们注意的是,长毛的故事在令人捧腹的同时,又使我们看到了长妈妈的无知和淳朴。
5、然而,最让我对她产生敬意的是什么呢?
为我买回渴慕已久的《山海经》。这也是我们本文的写作重点。
6、听课文录音。回答问题。
⑴ 当阿长问《山海经》是怎么一回事时,我是怎样想的?表现了我什么心理?
明确:她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望,只是说说而已。
⑵ 阿长把《山海经》买回时,我有什么反应?体现了怎样的心情?
我似乎遇到一个霹雳,全体都震悚起来,赶紧去接过来,打开纸包。
震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。
7、齐读文章最后两段:
文章以仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵结束,表达了作者对阿长的深切怀念之情。它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思,寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿。这时的长妈妈,不再粗俗,不再可笑,激荡在我们心中的只有深深的怀念,这就是欲扬先抑的写作手法。
小结:下面我们再来回顾一下今天所讲的内容。文章围绕阿长写了那些事情?表现了阿长怎样的性格?我的感情变化如何?
事 人物性格 我的感情变化 写作手法 切切察察的毛病 饶舍多事 不大佩服 欲扬先抑 摆成大字的睡相 粗俗、不拘小节; 令人厌烦的规矩 善良真诚 不耐烦 讲长毛的故事 无知、淳朴 特别的敬意 为我买《山海经》 热爱关心孩子 新的敬意
在鲁迅先生的眼里,长妈妈和《山海经》是密不可分的。可以这样讲,没有长妈妈就没有渴慕已久的《山海经》。所以,这四本书就成了我最为心爱的宝书,以至得到《山海经》后,连谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭。
A、隐鼠一事,文中出现了好几次,这究竟是怎么一回事呢?(下发材料)
教师读《狗·猫·鼠》的片断。
B、《狗·猫·鼠》也选自散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是鲁迅著名的散文集,收入的十篇文章,大都是回忆童年、少年生活的。写这些文章时,鲁迅已40多岁了,所以取名为《朝花夕拾》,含义是:早晨的花晚上拾取。希望同学们能抽出时间去读一读。
五、作业
课外阅读《朝花夕拾》,把你喜欢的文章讲给大家听。
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