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学弈优秀教案设计

时间:2022-10-12 02:42:15 教案 我要投稿
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学弈优秀教案设计范文

  教学目标:

学弈优秀教案设计范文

  1 .学会本课3 个生字。

  2. 能够根据注释疏通全文, 了解课文内容。

  3. 能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  4 知道跟弈秋学弈的两个人的表现不同, 明白学习必须专心致志, 不可三心二意的道理。

  5. 能够说出学习课文后的体会。

  教学的重点:

  正确, 流利地朗读课文。

  教学的难点:

  理解文意。

  课时划分: 一课时

  教具准备:

  小黑板教学过程:

  一.板书课题, 疑问引入:

  1 .板书 文言文 和课题 学弈, 初步了解文言文并解释课题的意思。

  2. 观察课文插图, 初步感知课文内容, 明白两个学弈人的不同表现。

  3.疑问引入: 这位看下棋的老者是谁? 他与这两个下棋的孩子之间发生了什么故事呢? 我们来学习课文。

  二.读通课文:

  1. 学生自由练读课文, 要求读正确, 读清楚。

  2. 指读, 评价并正音。

  3. 学生再练读。

  4. 指读。

  5 齐读。

  6. 小节过渡: 下面我们来理解课文的意思吧!

  三.理解课文:

  ( 一) 根据注释, 疏通全文。

  1. 学生根据课后注释自主理解句子的意思, 不会的地方小组商讨。

  2. 学生交流汇报( 出示小黑板):

  ①你都理解了那些句子的意思?是什么意思?

  ②有什么地方不理解, 提出来。

  ③用自己的话完整地讲讲课文的意思9

  (二) 引读课文, 加深理解。

  引读设计内容:

  (1) 弈秋是谁?

  (2) 让弈秋干什么?

  (3) 跟弈秋学弈的两个人表现有什么不同?

  ( 相机板书:

  一人 惟弈秋之为听

  一人 思援弓缴而射之)

  (4) 后一个人与前一个人相比学习效果如何?

  ( 相机板书:弗若之矣)

  (5) 是最后一个人的智力比不上前一个人吗?

  四.感悟道理,谈出感受

  飞

  1 .不是智力不如别人, 为什么 弗若之矣 ?

  ( 引导并相机板书: 专心致志

  三心二意)

  2. 从这两个学弈人的身上你明白了什么?

  ( 相机介绍本文的述说者孟子, 增强学生民族自豪感。)

  3. 学习了这篇文章你想对自己说些什么呢?

  五.练习诵读,读出韵味

  六.总结全文, 布置作业:

  1 .这一课你学会了吗? 为什么学会了?

  2. 回去之后, 把自己心得体会写下来, 好吗?

  附: 板书设计

  文言文

  26 学弈

  一人 惟弈秋之为听 (专心致志)

  弗若之矣

  一人 思援弓缴而射之 (三心二意)

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