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课文《七颗钻石》的教案

时间:2022-10-12 23:02:06 教案 我要投稿
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课文《七颗钻石》的教案

  【教学目标】

课文《七颗钻石》的教案

  1、在互动的学习活动中正确认读本课中8个生字,书写15个生字。正确理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过自主探究、师生共学、交流讨论、发散想象等方法走进人物内心世界,懂得爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心他人,懂得用爱心对待生活。

  3、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,感知童话丰富的想象力。

  【教学过程】

  第一课时

  一、揭示课题

  1、今天我们一起走进俄国作家列夫托尔斯泰笔下的童话世界――《七颗钻石》,一起读课题。

  2、出示“钻石”图,你觉得钻石怎么样?多么美丽的钻石啊,再来美美地读读课题。

  二、初读课文,理清脉络

  1、课前,大家已经预习了课文,现在请大家再去读读课文,特别注意生字的读音,难以读通顺的地方多读几遍。

  2、出示:咽、唾沫、凑上、一瞬间、绊倒、匆匆忙忙、竟

  (1)自由读;

  (2)指名读,相机正音;

  (3)齐读。

  3、把刚才多读了几遍的句子展示一下。指名展示,全班练读。

  4、理清故事脉络。

  三、走进故事背景,感受水的重要

  1、这则童话故事有一个这么美的题目――七颗钻石,然而故事的开始并不美妙,让我们走进时光隧道,来到遥远的以前。

  2、师朗读句子:很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。

  3、你仿佛看到了怎样的画面?从哪儿让你联想到的?

  ① 学生自由说。

  ② 真会读书,能抓住关键词语来展开想象。

  ③ 朗读这段话。

  找出两个近义词(板书,读一读)

  到文中去看看,这两个词语的位置能换吗?为什么?

  ④ 假如此时此刻你就是故事中的人或动物,你最需要什么?

  这时候水意味着什么?

  四:深入研读,探寻神奇变化的原因

  1、故事里有没有出现这意味着生命的水?读读2到4自然段,找出相关句子。

  2、找到了吗?谁来读。

  (1)当她醒来的时候,拿起水罐一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

  这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

  (2)出现了怎样的水啊?想象一下,这清澈新鲜的水是什么样的?想象这样的水再来读读这个词。

  (3)为什么在那么严重的旱灾下,罐子里竟会出现清澈新鲜的水,最后还涌出巨大的水流呢?让我们到故事里找找答案。

  3、先来看第一次出现水的情景。

  (1)谁来读读。当她醒来的时候,拿起水罐一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

  (2)根据回答出示:一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。

  能抓住某个词或某句话来说说吗?

  到处找水:

  小姑娘会去哪些地方找水呢?看到的又是什么情形?谁来想象一下?

  师说,学生口头填空:小姑娘走啊,走啊,来到,但是。

  小姑娘找了那么多地方也没有找到水,为什么不回家?

  “一天夜里”(夜晚的黑暗没有阻挡住小姑娘为生病的母亲找水的脚步),

  “夜里”让你想到什么?你夜里敢一个人出去吗?

  小姑娘跟你们差不多大啊,她在夜里出去找水,让你感受到什么呢?

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