课文《七颗钻石》的教案

课文《七颗钻石》的教案

　　【教学目标】

　　1、在互动的学习活动中正确认读本课中8个生字，书写15个生字。正确理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过自主探究、师生共学、交流讨论、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。

　　3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1、今天我们一起走进俄国作家列夫托尔斯泰笔下的童话世界――《七颗钻石》，一起读课题。

　　2、出示“钻石”图，你觉得钻石怎么样？多么美丽的钻石啊，再来美美地读读课题。

　　二、初读课文，理清脉络

　　1、课前，大家已经预习了课文，现在请大家再去读读课文，特别注意生字的读音，难以读通顺的地方多读几遍。

　　2、出示：咽、唾沫、凑上、一瞬间、绊倒、匆匆忙忙、竟

　　（1）自由读；

　　（2）指名读，相机正音；

　　（3）齐读。

　　3、把刚才多读了几遍的句子展示一下。指名展示，全班练读。

　　4、理清故事脉络。

　　三、走进故事背景，感受水的重要

　　1、这则童话故事有一个这么美的题目――七颗钻石，然而故事的开始并不美妙，让我们走进时光隧道，来到遥远的以前。

　　2、师朗读句子：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

　　3、你仿佛看到了怎样的画面？从哪儿让你联想到的？

　　① 学生自由说。

　　② 真会读书，能抓住关键词语来展开想象。

　　③ 朗读这段话。

　　找出两个近义词（板书，读一读）

　　到文中去看看，这两个词语的位置能换吗？为什么？

　　④ 假如此时此刻你就是故事中的人或动物，你最需要什么?

　　这时候水意味着什么？

　　四：深入研读，探寻神奇变化的原因

　　1、故事里有没有出现这意味着生命的水?读读2到4自然段，找出相关句子。

　　2、找到了吗？谁来读。

　　（1）当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

　　这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

　　（2）出现了怎样的水啊？想象一下，这清澈新鲜的水是什么样的？想象这样的水再来读读这个词。

　　（3）为什么在那么严重的旱灾下，罐子里竟会出现清澈新鲜的水，最后还涌出巨大的水流呢？让我们到故事里找找答案。

　　3、先来看第一次出现水的情景。

　　（1）谁来读读。当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

　　（2）根据回答出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

　　能抓住某个词或某句话来说说吗？

　　到处找水：

　　小姑娘会去哪些地方找水呢？看到的又是什么情形?谁来想象一下?

　　师说，学生口头填空：小姑娘走啊，走啊，来到，但是。

　　小姑娘找了那么多地方也没有找到水，为什么不回家？

　　“一天夜里”（夜晚的黑暗没有阻挡住小姑娘为生病的母亲找水的脚步），

　　“夜里”让你想到什么？你夜里敢一个人出去吗？

　　小姑娘跟你们差不多大啊，她在夜里出去找水，让你感受到什么呢？

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