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六年级数学下册《关于数的认识的复习》优秀教案设计（精选13篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的六年级数学下册《关于数的认识的复习》优秀教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级数学下册《数的认识的复习》优秀教案设计 1
一、教学目标
1.使学生进一步理解整数、小数、分数、百分数的意义，掌握数的读写方法。
2.帮助学生整理数的大小比较方法，能正确比较数的大小。
3.回顾数的改写及相关知识，培养学生的数感和归纳整理能力。
二、教学重难点
重点：数的意义、读写、大小比较及改写。
难点：对各种数的概念的深入理解和灵活运用。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法
四、教学过程
1.导入
通过回忆小学阶段学过的数，引出本节课的复习主题。
2.知识梳理
（1）整数的意义、分类、读写及计数单位。
（2）小数的意义、性质、读写。
（3）分数的意义、分类、读写。
（4）百分数的意义及与分数的关系。
（5）数的大小比较方法。
（6）数的改写，如改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3.典型例题讲解
（1）出示一些数，让学生进行读写、分类等练习。
（2）比较数的大小的题目讲解。
（3）数的改写的实际问题分析。
4.小组讨论与交流
让学生分组讨论在复习过程中遇到的问题，互相解答。
5.课堂练习
安排适量的练习题，巩固复习内容。
6.课堂总结
总结本节课复习的主要知识点，强调重点和易错点。
7.作业布置
布置一些与数的认识相关的课后作业。
五、教学反思
通过本节课的教学，反思学生的'掌握情况和教学方法的有效性，为后续教学提供参考。
你可以根据实际教学情况对以上教案进行调整和修改。
（2）比较每组题的计算方法，体会内在联系。
二、练习与实践
1.完成87页第1题
（1）学生独立填出答案
（2）学生汇报结果，挑选几题，让学生说说怎样算的？
2.完成87页的第3题
（1）学生独立完成。
（2）让学生说说是怎样估算的？
3.完成87页第4题
（1）学生独立完成，个别学生板演。
（2）结合每道题目，让学生说说是怎样验算的？应该注意什么？
（3）说说加法与减法、乘法与除法各部分之间有什么关系？
三.小结
通过学习你有什么收获？
学生交流
四.作业
完成《练习与测试》相关作业。
板书设计
六年级数学下册《数的认识的复习》优秀教案设计 2
一、教学目标
1.使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。
2.熟练掌握数的读法、写法、改写以及大小比较。
3.进一步理解数的性质，能运用数的相关知识解决实际问题。
二、教学重难点
1.重点
整数、小数、分数、百分数的意义及相互关系。
数的读写、改写和大小比较。
2.难点
对数的性质的深入理解和灵活运用。
三、教学方法
讲授法、练习法、讨论法
四、教学过程
1.知识梳理
回顾整数、小数、分数、百分数的概念及特点。
强调数的分类和计数单位。
2.数的读写
举例讲解整数、小数、分数的读法和写法。
练习数的读写，如：读出 50080.06 ，写出三亿零五十万八千。
3.数的改写
讲解整数的'改写方法，如将 120000 改写成以“万”为单位的数。
小数的改写，如将 0.8 改写成百分数。
4.数的大小比较
复习整数、小数、分数大小比较的方法。
比较练习：1.2 和 1.20 ， 1/2 和 0.5 。
5.课堂练习
完成课本上的相关练习题。
小组讨论疑难问题，教师答疑。
6.课堂总结
总结本节课的重点知识。
布置课后作业，如整理数的知识点、完成相关习题。
六年级数学下册《数的认识的复习》优秀教案设计 3
一、教学目标
1.让学生巩固对自然数、整数、小数、分数和百分数的理解。
2.能够清晰地区分正数、负数，并理解它们在数轴上的表示。
3.培养学生的数感和逻辑思维能力。
二、教学重难点
1.重点
各种数的概念和特点。
正数和负数的概念及应用。
2.难点
理解数之间的关系和数轴的应用。
三、教学方法
启发式教学法、直观演示法
四、教学过程
1.导入
通过提问引导学生回忆学过的数的类型。
2.知识回顾
自然数：表示物体个数的数。
整数：包括正整数、零和负整数。
小数：由整数部分、小数点和小数部分组成。
分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。
百分数：表示一个数是另一个数的百分之几。
3.正数和负数
定义：大于 0 的数为正数，小于 0 的数为负数。
在数轴上表示正数、负数和 0 。
4.数的关系
整数与小数的关系。
分数与小数的关系。
百分数与分数的关系。
5.练习巩固
完成教材中的练习题。
拓展练习：在数轴上表示 -3 ， 1.5 ， -1/2 等数。
6.课堂总结
总结数的'认识的重点内容。
鼓励学生在生活中运用数的知识。
六年级数学下册《数的认识的复习》优秀教案设计 4
一、教学目标
1.帮助学生整理和复习数的分类、数位顺序表等知识。
2.培养学生的归纳、总结和应用能力。
3.让学生感受数学与生活的紧密联系。
二、教学重难点
1.重点
数的分类和数位顺序表。
数的改写和近似数。
2.难点
灵活运用数的'知识解决实际问题。
三、教学方法
合作学习法、情境教学法
四、教学过程
1.情境导入
创设生活中的数的情境，如购物、测量等。
2.知识梳理
数的分类：自然数、整数、小数、分数、百分数。
数位顺序表：回顾整数和小数的数位顺序。
数的改写：整万、整亿数的改写，非整万、整亿数的近似数。
3.小组合作
小组讨论生活中用到数的例子，并进行分类和分析。
解决小组内成员提出的关于数的问题。
4.实际应用
完成课本中的应用题，如根据数据进行分析和决策。
拓展：根据实际情况，设计关于数的应用问题。
5.课堂总结
学生分享本节课的收获。
教师总结重点和难点，布置作业。
六年级数学下册《数的认识的复习》优秀教案设计 5
一、教学目标
1.使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。
2.能熟练地进行数的读写、改写及大小比较。
3.进一步理解数的性质和相互关系，构建数的知识网络。
二、教学重难点
1.重点
掌握整数、小数、分数、百分数的意义和性质。
能熟练进行数的读写、改写及大小比较。
2.难点
构建数的知识网络，理解数之间的相互关系。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法
四、教学过程
1.导入
通过提问引导学生回忆学过的数，如：我们在小学阶段都学过哪些数？
2.知识梳理
整数：复习整数的分类、计数单位、数位顺序表等。
小数：小数的意义、性质、分类、读写法。
分数：分数的意义、性质、分类、约分和通分。
百分数：百分数的意义、与分数的区别和联系。
数的读写和改写：举例说明整数、小数、分数的读写法和改写方法。
数的大小比较：总结整数、小数、分数大小比较的方法。
3.小组讨论
组织学生分组讨论数之间的相互关系，如整数与小数、分数与百分数等。
4.课堂练习
安排一些数的认识相关的`练习题，如填空、判断、选择等，巩固所学知识。
5.总结归纳
引导学生回顾本节课的重点内容，构建数的知识网络。
6.布置作业
布置一些关于数的认识的综合性作业，如制作数的知识手抄报。
六年级数学下册《数的认识的复习》优秀教案设计 6
一、教学目标
1.帮助学生回顾和整理数的概念，包括整数、小数、分数和百分数。
2.让学生熟练掌握数的读法、写法、大小比较以及数的改写。
3.培养学生的数感和逻辑思维能力。
二、教学重难点
1.重点
梳理整数、小数、分数、百分数的基本概念。
掌握数的读写、大小比较和改写方法。
2.难点
理解数的概念之间的联系和区别。
灵活运用数的知识解决实际问题。
三、教学方法
引导启发法、自主探究法、小组合作法
四、教学过程
1.引入
展示一些数字，如 123、0.5、1/2、50%，让学生说说这些数分别属于什么类型。
2.知识回顾
整数：正整数、零、负整数，数位顺序表。
小数：小数的组成、计数单位、性质。
分数：分数的意义、分数单位。
百分数：意义、与分数的关系。
3.数的读写
通过实例讲解整数、小数、分数、百分数的读写方法，让学生进行练习。
4.数的大小比较
整数大小比较。
小数大小比较。
分数大小比较。
百分数大小比较。
5.数的改写
整数的改写。
小数的改写。
分数与小数的'互化。
百分数与小数、分数的互化。
6.综合练习
给出一些综合性的题目，让学生独立完成，然后小组交流讨论。
7.课堂总结
总结本节课的主要内容，强调数的认识的重要性。
8.作业布置
完成课后相关练习题，复习本节课内容。
六年级数学下册《数的认识的复习》优秀教案设计 7
一、教学目标
1.系统复习整数、小数、分数、百分数的含义和特征。
2.能够准确进行数的读、写、改写和比较大小。
3.培养学生的归纳整理能力和数学思维能力。
二、教学重难点
1.重点
对各种数的概念进行系统复习和整理。
熟练掌握数的读写、改写和大小比较的方法。
2.难点
理解数的本质和数之间的内在联系。
三、教学方法
情景教学法、问题驱动法、归纳总结法
四、教学过程
1.创设情境
通过讲述一个与数有关的生活故事，引出本节课的主题。
2.知识整理
回顾整数的定义、分类、计数单位等。
复习小数的意义、性质和分类。
整理分数的概念、性质和分类。
明确百分数的意义和应用。
3.读写练习
给出一些数字，让学生进行读写练习，互相纠错。
4.大小比较
组织学生进行数的大小比较练习，总结比较方法。
5.数的改写
讲解数的'改写方法，如将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
6.拓展提升
给出一些具有挑战性的题目，如探究不同数之间的转化规律。
7.课堂小结
引导学生总结本节课的主要知识点和方法。
8.作业布置
让学生整理自己的错题，加深对知识的理解。
六年级数学下册《数的认识的复习》优秀教案设计 8
一、教学目标
1.让学生清晰地认识整数、小数、分数、百分数的概念和特点。
2.熟练掌握数的读、写、改写及大小比较的方法，并能灵活运用。
3.培养学生对数的敏感度和分析问题、解决问题的能力。
二、教学重难点
1.重点
梳理整数、小数、分数、百分数的相关知识。
掌握数的`读写、改写和大小比较的技巧。
2.难点
运用数的知识解决实际问题。
三、教学方法
直观演示法、对比分析法、讲练结合法
四、教学过程
1.直观导入
利用数轴展示整数、小数、分数的位置，引发学生思考。
2.知识讲解
整数：重点讲解整数的运算和应用。
小数：小数的产生和在生活中的应用。
分数：分数的乘除法运算。
百分数：百分数的实际意义。
3.对比分析
对比整数、小数、分数、百分数在读写、改写和大小比较方面的异同。
4.练习巩固
安排课堂练习，及时反馈学生的掌握情况。
5.实际应用
给出一些与生活密切相关的数的问题，让学生解决。
6.课堂总结
总结本节课的重点内容，强调易错点。
7.作业布置
完成课本上的相关习题。
六年级数学下册《数的认识的复习》优秀教案设计 9
一、教学目标
1.加深学生对整数、小数、分数、百分数的理解和认识。
2.引导学生掌握数的读写、改写、比较大小的方法，并能综合运用。
3.培养学生的综合思维能力和创新意识。
二、教学重难点
1.重点
系统复习数的相关知识。
提高学生运用数的知识解决问题的能力。
2.难点
对数的'概念进行深入理解和拓展。
三、教学方法
游戏教学法、合作探究法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
1.游戏开场
通过数字猜谜游戏，激发学生的兴趣。
2.知识回顾
利用多媒体展示整数、小数、分数、百分数的知识点。
学生分组讨论，补充完善知识框架。
3.读写大比拼
开展读写比赛，加深学生对读写方法的掌握。
4.改写挑战赛
给出一些数，让学生进行改写挑战，看谁改得又快又准。
5.大小比较接龙
进行大小比较的接龙游戏，巩固比较方法。
6.拓展应用
展示一些复杂的实际问题，让学生合作探究解决。
7.课堂总结
对本节课的内容进行总结，表扬表现优秀的学生。
8.作业布置
让学生自己设计一道与数的认识有关的题目，并解答。
六年级数学下册《数的认识的复习》优秀教案设计 10
一、教学目标
1.帮助学生梳理整数、小数、分数、百分数的相关知识，形成知识体系。
2.使学生熟练掌握数的读、写、改写、比较大小等基本技能。
3.通过复习，提高学生的数学素养和解决问题的能力。
二、教学重难点
1.重点
构建数的知识网络。
熟练进行数的基本运算。
2.难点
对数的意义和性质的深入理解。
运用数的知识解决综合性问题。
三、教学方法
启发式教学法、分类讨论法、讲练结合法
四、教学过程
1.启发导入
提出一些关于数的问题，如：你能说出几个整数？小数是怎么产生的？引发学生思考。
2.分类复习
整数：复习整数的运算定律和简便运算。
小数：小数的近似数和四舍五入法。
分数：分数的'基本性质和通分、约分。
百分数：常见百分数的计算和应用。
3.讲练结合
讲解典型例题，然后让学生进行相应的练习。
4.小组讨论
组织学生讨论在数的学习中遇到的困难和解决方法。
5.综合练习
布置一些综合性的练习题，如应用题，考查学生的综合运用能力。
6.课堂总结
回顾本节课的主要内容，强调重点和易错点。
7.作业布置
让学生整理错题集，分析错误原因。
六年级数学下册《数的认识的复习》优秀教案设计 11
一、教学目标
1.复习整数、小数、分数、百分数的意义和性质，建立数的概念体系。
2.熟练掌握数的读写、改写、比较大小等基本操作，提高运算能力。
3.培养学生的逻辑思维和综合应用能力，感受数学与生活的`紧密联系。
二、教学重难点
1.重点
整理和巩固数的相关知识。
数的读写、改写和大小比较的方法。
2.难点
数的概念的深入理解和灵活运用。
三、教学方法
情境创设法、自主学习法、互动交流法
四、教学过程
1.情境创设
通过展示超市商品的价格标签，引入数的复习。
2.自主学习
学生自主回顾整数、小数、分数、百分数的相关知识，填写知识清单。
3.互动交流
小组内交流知识清单，互相补充和纠正。
全班交流，教师点拨重点和难点。
4.练习巩固
进行数的读写、改写和大小比较的专项练习。
解决与生活实际相关的数的问题。
5.拓展延伸
探讨数在不同领域的应用，如科学记数法在科学研究中的作用。
6.课堂总结
总结本节课的主要内容和学习收获。
7.作业布置
让学生调查生活中用到数的地方，并记录下来。
六年级数学下册《数的认识的复习》优秀教案设计 12
一、教学目标
1.使学生全面、系统地掌握整数、小数、分数、百分数的基本知识。
2.培养学生对数的运算和应用的能力，提高学生的数学素养。
3.激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
二、教学重难点
1.重点
数的概念、性质、读写、改写和大小比较。
数的运算和应用。
2.难点
灵活运用数的.知识解决复杂问题。
三、教学方法
任务驱动法、案例教学法、反馈评价法
四、教学过程
1.任务驱动
布置复习任务，让学生自主梳理数的知识框架。
2.案例分析
通过具体的案例，讲解数的运算和应用。
3.反馈评价
学生展示复习成果，教师进行评价和指导。
4.巩固练习
安排针对性的练习题，进行巩固强化。
5.思维拓展
提出一些开放性的数学问题，拓展学生的思维。
6.课堂总结
总结复习内容，强调重点和难点。
7.作业布置
让学生根据自己的薄弱环节进行有针对性的复习。
六年级数学下册《数的认识的复习》优秀教案设计 13
一、教学目标
1.整合整数、小数、分数、百分数的知识，形成完整的认知结构。
2.能够运用数的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
3.培养学生的反思和自我评价能力，促进学生的数学学习发展。
二、教学重难点
1.重点
构建数的知识网络，整合相关知识。
解决实际问题中的数的应用。
2.难点
对数的知识进行综合运用和创新。
三、教学方法
探究式教学法、反思教学法、分层教学法
四、教学过程
1.探究导入
提出一个综合性的数学问题，让学生探究解决，引出复习内容。
2.知识整合
引导学生将整数、小数、分数、百分数的知识进行整合。
形成知识思维导图。
3.分层练习
根据学生的不同水平，布置不同层次的`练习题。
4.反思评价
学生反思自己的学习过程和掌握情况，进行自我评价和同伴评价。
5.实际应用
解决一些跨学科的实际问题，如数学在物理、化学中的应用。
6.课堂总结
总结学习成果，鼓励学生继续努力。
7.作业布置
让学生撰写一篇关于数的认识的学习心得。
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