《恐龙》的教案设计
【学习目标】：
1、能正确、流利朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、你觉着恐龙怎么样?
教学重、难点：
1、学习生字，练读课文。
2、用自己的话说，恐龙怎么样。
一、明确学习目标、重难点。
二、布置预习任务：
1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。遇到不会的，先看生字表，生字表上没有的查工具书。读后读生字表。
2、读准下列生词的音。
匕首 牙齿 轻型 展翅高飞 谜团 茂密 凶猛 望而生畏
沼泽 覆盖 漫游 遍及 形态 千奇百怪 庞然大物 轰响
雷鸣 移动 吊桥 尾刺 脸型 翼龙 海豚 潜入 翱翔
锋利无比 卵生 破壳而出 突然 神秘 谜团
3、读第2、3遍课文，达到读正确、读流利，做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。
4、从文中标出下列词语，并联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。
展翅高飞
望而生畏
千奇百怪
庞然大物
翱翔
锋利无比
破壳而出
5、在生字下面写出生词(从文中找一个生字的词语)。
6、把生词和课后第三题在下面抄写2遍。
7、预习了这篇课文，有以下问题不明白：(写在下面)
20 恐龙(导学案)
【学习目标】：
1、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文。
2、初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。
【课前准备】：组内帮对检查学案6、7完成情况
【学习过程】：
同学们，课前我们都预习了课文，这节课我们交流一下，看预习的怎么样?首先回顾一下学习目标：
一、明确学习目标
二、课内检查预习：
1、同学们课前都预习了课文，生词会读了吗?下面小组内互相检查，随即纠正，错的改正过来，一会找同学读一读。看哪个组完成的最好、最快。
2、小组交流，同学们能把课文读正确、流利吗?下面小组内分工读，读错的及时纠正，再读一读，读对为止。找一个组读课文，师生相机纠正指导，读后说说你觉得恐龙怎么样?
3、质疑解疑：
(1)小组内交流对词语的理解
(2)、通过预习，同学们可能还有不明白的地方，下面小组内交流一下，解决不了的小组长进行汇总，一会儿提出来。
(3)、小组长汇报。(抄到黑板上)
(4)、小组间解疑。解决不了的，老师引导读书，思考、解疑，或在精读时解决。
4、精读感悟，感情朗读：
三、下面请同学们打开课本看一看，试着用“课文先写了----再写了---然后写了---最后写了---”的句式说说课文着重介绍了恐龙的什么，把有关句子画下来，读一读。随即指导有感情朗读，自由练读
(1)分自然段读课文。(找6个同学读)师在读中随机指导，读到位。
(2)全体练习读。每个同学都像刚才老师指导那些同学一样练习读一读。看哪组读得最认真。
(3)小组分角色读文，自己练读，小组抽查指导。
5、拓展：找到打比方、作比较、列数据的句子，学习这些说明方法
6、听写生词，帮对检查，错了改3遍
四、分配下节课展示任务。
7组搜集恐龙的图片
8组搜集有关恐龙的资料
9组收集恐龙的模型
10组动手布置“恐龙展板”
20 恐龙 (展示课教案)
课前评价各组1号听写6号的板书情况。
一、导入新课：
同学们，这节课，我们就用各种方式来展示对恐龙的认识和了解。
二、小组准备：下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下，
练一练，3到5分钟的时间，一会展示给大家。
三、小组展示：
1、同学们，通过预习，你们一定对恐龙有自己独到的认识，
并从中认识了各种恐龙。下面请同学们读一读有关语句，谈
一谈你们的认识和感悟。
1组同学感情朗读第2自然段，看出雷龙、梁龙、剑龙、三角龙怎么样?本组其他同学发表自己不同的观点和感受。
2组同学感情朗读3自然段，谈对鱼龙、翼龙的感受。本组其他同学发表自己不同的观点和感受。其他组的同学评价或建议或纠正或指出缺点或比读。
3组同学感情朗读第4自然段，谈谈对霸王龙的感受。本组其他同学发表自己不同的观点和感受。其他组的同学评价或建议或纠正或
指出缺点或比读。
2、过渡：刚才，我们通过有感情的朗读课文，体会了各种恐龙，谈了自己的感受，展示了对课文的理解和感悟。下面我们能不能用其他
方式来展示你们对课文的感悟呢?
7组课前展示关于恐龙的图片。
8组展示关于恐龙的资料
9组展示有关恐龙的模型
10组展示恐龙展板
四、总结： 恐龙生活在遥远的古代，谁也没有见过，它的种类、形态、外形和习性都是根据目前掌握的资料所进行的研究推测，同学们一定要好好学习科学知识，以后研究更多的关于恐龙的资料。
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