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《面积和周长的对比》数学教案设计
教学目标:
1.通过知识回顾,学生能总结出周长与面积的概念不同、计算方法不同、计量单位不同。并能解决简单的实际问题。
2.在解决问题的过程中,感受数学知识在实际生活中的应用。
3.培养学生良好的学习习惯.
教学重点:
比较面积和周长的概念、计量单位和计算方法.
教学难点:
正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算.
教学用具:
课件
教学过程:
一、知识回顾
1、说一说周长与面积的概念。
2、说一说正方形与长方形周长、面积的计算公式。
3、说一说计量单位。
(1)、常用的长度单位有哪些?
(2)、常用的面积单位有哪些?
4、说一说周长与面积有什么不同?
生总结。
师板书:概念不同、计算方法不同、计量单位不同。
二、基本练习
1、填上合适的单位。
(1)、一根跳绳长约2( )。
(2)、一间卧室的面积约是22( )。
(3)、一张报纸的面积约是21( )。
(4)、一枝铅笔长约18( )。
(设计意图:加强学生对长度单位和面积单位的理解与正确运用。)
2、我会填
3平方米= ( )平方分米 4 米= ( )厘米
40000平方米= ( )公顷 300平方厘米= ( )平方分米
(设计意图:进一步巩固长度单位和面积单位的进率。)
3、课件出示图形,这是一个长方形,长4厘米,宽2厘米.请同学提出问题,可以求什么?(周长、面积各是多少?)
(设计意图:培养学生提有价值的数学问题,巩固长方形的周长和面积的计算。)
三、提高练习
李爷爷家靠北墙用篱笆围了一个正方形羊圈,边长是25米,请你算出它的占地面积和所用篱笆的长度?
(设计意图:运用所学知识解决实际问题,更好的区别周长与面积的概念。)
四、拓展练习
边长为20厘米的正方形纸可以剪成边长为2厘米的小正方形多少个?
(设计意图:主要考查学生能够找到解决问题的方法。)
五、故事小结
从前有个小木匠,拿着一个长方形的木板,正在思考着能做什么的时候,忽然听见长方形的周长和面积在挣吵,周长说:我比你长。面积说:我比你大。小木匠听后笑着对它们说了一些话,只见周长和面积的脸上露出了笑容,和好如初了。你知道小木匠说了些什么吗?
六、作业布置
练习册第50页第2、3题。
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