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《溜滑梯的球》大班活动教案
设计意图:
在主题探究活动“奇妙的球”的进程中,我发现球对孩子们的吸引是巨大的,他们滚球、踢球、推球,乐此不疲,并不断尝试新的玩法。他们的大胆尝试让我想到苏联一位教育家的话:“教孩子学会什么不如让孩子每天都发现一些新的东西。”于是我便在活动场地提供了KT板、球和一些木桩,然后我在一旁静静地观察孩子的反应,果然,孩子们是很聪明的,他们很快发现了这些材料并利用这些材料搭起了滑滑梯。在探索的过程中,他们发现了球溜滑梯的速度与滑滑梯的高度有关,而且想尽了很多办法让自己的球溜得更快。能不能让球溜得更慢呢?于是,我设计了这一活动,旨在继续萌发幼儿探索科学现象的兴趣,发展幼儿逆向思维,学习动手操作、动脑发现问题、解决问题的能力。
活动目标:
1、乐于探索科学现象,学会发现学习,体验成功的喜悦。
2、尝试了解小球滚动的速度与坡面是否畅通有直接关系。
3、具有初步的动手操作解决问题的能力和一定的逆向思维能力。
活动准备:
1、幼儿准备:在家长的带领下到公园玩过滚珠游戏。
2、材料准备:泡沫块、牙签、KT板、木桩、白纸、固体胶、绳子和乒乓球等。
活动过程:
1、直接导入,引出问题:“我们曾经玩过小球溜滑梯的游戏,小球在什么样的滑滑梯上溜的速度快呢?”“有谁想办法,能让小球在相同的滑滑梯上溜的速度变慢?”
2、积极思考、大胆猜测:幼儿各抒已见,猜测各种能使乒乓球滚动速度变慢的方法。当幼儿遇到困难时,教师想尽一切办法去启迪孩子,引导孩子探究的方向。
3、亲历探究,小心求证
①幼儿尝试用泡沫块、牙签等材料设置障碍,去发现方法,验证自己的猜测和想象,教师注意观察每个孩子,机智、灵活地指导每一个幼儿。
②幼儿个别上台交流,展示自己成功的经验。
③将没有成功的作品共同分析讨论,为什么会这样,应该怎么解决?共同学习,获得经验。
4、比赛:谁的小球滚得慢
活动延伸:
除了在滑滑梯上设置障碍让球滚得慢以外,还能有什么办法可以让乒乓球滚得慢呢?(引导幼儿在改变“球”的外形上动脑筋。)
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