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经济管理类人才的培养论文
经济管理类人才的培养论文【1】
摘要：社会经济飞速发展，人力资源与社会需求及其不协调的今天。
社会经济市场对具有独特个性和符合自身成长方式的经济管理类人才需求达到一定高度。
面对严峻就业形式和沉重竞争压力，高校必须培养满足社会需求人才同时不断发展自身教学方式，以更好顺应社会潮流，有效解决人才培养和社会需求脱节问题。
因此，结合高校工厂培养经济管理类人才具有十分重要的意义。
关键词：经济管理;人才培养;校企联合;高校工厂
经济管理类人才主要包括两类：一个组织中高层管理者和自主独立创业者。
自主创业不仅需要胆量和意志，更为主要的是谋略。
作为经济管理类人才需要掌握经济学和管理学。
经济学偏向对社会资源如何更加优化配置进行分析研究，而管理学针对不同人提出相异而又合理管理方案。
经济管理类人才应具有独特的洞察和分析问题的能力，专门服务领域和专业能力，综合性思维方式，勇于冒险的精神和较高的综合人格素质。
因此，如何培养这种高素质综合能力强的经管类人才值得人们关注和思考。
一、培养经济管理类人才现况及未来发展趋势
1.经济管理类人才培养现况
经济管理类人才主要通过高校设立经济管理专业，从而对经管类人才进行培养。
如今，全国高校中经管类学生将近15%以上，在高校中占据相当大的比重。
经管类专业学生基数可观，但由于好多高校对专业人才培养目标并不十分明确，开设相关培养课程并不能够完全符合社会市场需求，而且高校大多只注重理论培养，忽略与实际结合，急于追求短期内高效益办学，因此，高校毕业学生职业能力不能很好适应当今时代需求，出现就业难等问题。
2.未来社会经济管理方向和对经管类人才要求
本世纪是人类知识经济时代。
经济管理者为驾驭知识经济和适应未来经济发展，必须不断发展完善自身各方面素质，不断创造未来、开辟新领域、把握整个科技、经济走向，掌握经济管理专业基本知识和信息获取、分析和运用方法。
经济管理类人才须具备科学的、完整的、合理的知识结构体系，要对社会科技动态、趋向及自然环境等的变化规律充分掌握。
新时期以人为本已经是社会共识，经管类人员在管理过程中由被动服从转向主动创造和适应。
这就需要管理人员在管理过程中发挥个人自主和自觉性，实现真正人性化管理。
经济管理不断发展完善同时就要求经济管理类人才具备更加全面的综合素质和能力。
需要重视经济管理类人才具备良好思想道德品质，有强烈义务感、对新事物和契机的追求欲、富于挑战和创造性、善于合作、良好心理承受能力。
在业务素质方面要具备较强组织能力、决策能力、预测能力、信息获取和处理能力、灵活应变能力。
二、经济类管理人才的培养措施
1.利用高校工厂培养经济管理类人才
高校工厂是学校教育、科学研究和产品生产三者相结合的基地。
它是连接高校教育和社会发展的枢纽。
高校办厂紧密遵循经济规律同时承担教学任务，与社会一般企业不同，是根据学校教育和科研设计开办。
通过与学校联合承担学生实习任务，同时遵循教育规律和市场经济规律。
以有效培养符合社会需求的经济管理类人才。
高校工厂面向世界高新技术，与社会各界合作交流广泛。
实时与外界交流学习提升自身技能和知识层面。
自由聘用外界人才专家为高校引进新资源同时大批的接纳实习学生。
高校工厂通过自身拥有高技能、高素质、强表达能力的实习老师，在学习态度、劳动观念和纪律上影响学生。
经济管理类相对比较灵活，与社会联系紧密。
经济管理类人才培养过程中，高校不断探索并更新培养人才模式，丰富自身教学方式，发展教学灵活和多样化，有利于经管类专业自身发展，同时，不断探索创新培养人才方式对提高管理人才实力和竞争力也十分有利，从而满足社会发展需求。
所以在对经管类人才进行培养过程中高校必须注重培养模式多元化。
经济管理类学生不仅仅要具备课堂理论知识，还需要从实践中培养交流、决策、预测以及挖掘信息等技能，即通过连接社会的桥梁——高校工厂培养人才。
2.高校工厂培养经济管理类人才的优势
校园和企业合作方式培养经济管理类人才。
高校工厂紧密联系社会市场，时刻关注市场对人才需求动态，及时获取市场信息，适时调整教学方案和内容。
经济管理类学生课堂学习和高校工厂实习同时进行，从而培养创新意识，达到理论与实践相结合，在从职业能力和综合素养两个方面也得到培养。
这种教育模式突破封闭教学模式，建设社会化、国际化大学，达到知识和人员在国际上交流合作。
从而真正实现多元化和灵活性教学，培养更加符合市场要求的人才。
三、结语
通过上文分析讨论，本文认为要适应社会经济迅猛发展和对高素质管理型人才需求这一潮流，高校应该注重与社会紧密结合，实时挖掘社会最新信息资源，适时完善自身教学模式，有效联合企业，重视经济管理类人才职业综合素养方面培养，改善以往学校教育与市场需求严重脱节这一教育落后的现象。
从而，培养多更多高质量、符合社会需求的经济管理类人才。
参考文献：
[1]王春明，董再平.对构建经济管理类专业实践教学体系几个问题探讨[J].高教论坛，2011(03).
[2]刘运材，王小兵.独立学院经济管理类专业应用型人才培养体系构建[J].民办高等教育研究，2013(06).
经济管理类人才的培养【2】
摘 要 随着我国社会经济的快速发展和全球化进程的加快，现代企业对经济管理类人才的需求不断增加。
面对市场竞争的压力和就业形势的严峻挑战，越来越多的高校通过改变自身的教学方法来应对经济发展对经济管理类人才的需求，使更多高素质高能力的经济管理人才流向企业，推动我国经济又好又快全面发展。
关键词 经济管理 人才 培养 校企办学
现今高校教育在经济学方面的教学主要集中在社会资源的优化配置以及自然资源、社会资源、经济资源的合理整合;在管理学方面的教学则主要集中于培养学生的组织管理能力，致力于为企业提供管理方面的人才，制定最优的管理方案，最终实现优化管理、良好发展的目的。
社会化进程的加快使得经济与管理不再是独立的两个部分，而是相互糅合，越来越多的现代经济管理类人才应运而生，作为优秀的经济管理人才不仅需要具备一定的专业素质和分析能力，同时也要有综合性的思考方式和管理才能。
因此，为了满足社会发展需要，培养高素质高能力的经济管理人才变得尤为重要。
一、我国经济管理类人才培养现状
当前社会发展中，知识快速增长和飞速传播是适应社会发展的要求，而作为促成这一发展的最重要场所，高校有着义不容辞的生产知识和传播知识的义务，为了更好地实现这一义务，我国的现代高校应积极开展“校校协同”、“校企协同”，为更好地服务社会，加快社会的发展提供有利保障。
据调查显示，当前我国高校中经济管理类专业学生已达到了15%以上，这在高校专业中占据了相当大的比重，尽管当今选择学习经济管理专业的学生人数众多，但是有相当一部分的学生在毕业之后并没有进入与专业相关的工作岗位，而且在多数高校教育中，经济管理专业的教学内容设置没有针对性，无法满足现代企业需求，单纯追求理论知识的培养，使走向企业的经济管理专业学生无法具备实践管理技能，不仅阻碍企业发展，也使大学生就业形势更加严峻。
二、目前我国经济管理类人才培养存在的问题
随着素质教育的推行，经济管理类人才的培养模式得到了很大的改进，但仍然存在着一些不足，具体体现在以下几个方面：
(一)我国经济管理类人才培养的思想观念以及人才培养的教学方式仍然以书本知识为主，过于注重理论知识的传输，无法调动学生的积极性。
(二)我国经济管理类人才培养目标要求设置过高，与现代企业对人才的需求目标不一致，课程的设置与企业经济管理内容脱节，比较僵化，不仅浪费了教学资源，也阻碍了企业经济的发展。
(三)现今教育仍然延续以往的教学方法，学生实践学环节薄弱，教学方法单一，脱离实际。
总体来说，我国经济管理类人才的培养与发达国家的人才培养相比仍然处在落后的地位。
三、关于我国经济管理类人才培养措施
面对我国经济社会发展需求，如何从根本上解决经济管理人才供小于求的现状，人才培养又该朝向哪个方向努力是我们应该认真思考并予以解决的问题。
为完善我国经济管理人才的培养模式，对此应该采取切实可行的措施，具体表现在几个方面：
(一)我国高校应该针对人才培养的模式予以调整，培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。
要增强各个专业的互通性，使学生能够获得更多更全面的知识，在需要某一特定知识的时候不必再翻阅资料，缩短完成工作的时间并提高工作质量。
(二)我国高校教学课程的设置要满足社会需要，一定要有针对性，紧跟时代发展趋势。
这就需要相关人员深入社会进行调查研究，明确社会在发展进程中经济管理人才所具备的专业知识，根据社会需求去调整专业课程和教学内容的设置，实现高校教育与社会需求的完美对接。
(三)我国高校需要加强对经济管理类人才的创新能力的培养。
教育的方向应该着重放在培养创新实践能力方面，改变传统的教育培训方法，实现考核方式的多样化以便测评出学生的真实水平。
对于需要操作的课程，应该取消笔试考核采用设计或者小组间合作的方式考核学生的实践能力。
(四)高校应该对教学方式、方法、技术进行全面的创新，在原有的基础上进行充实和调整。
将教学方式从以往的灌输式教学转变为互动式教学，采用情景模拟、案例教学等方式，增加师生互动，让学生主动发现问题、解决问题，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。
除上述几种措施外，在进行经济管理类人才的培养方面，也可以进行校企合作办学。
校企合作办学一方面能够满足现代企业人力资源需求，提高学生的实践能力，缩短学生适应岗位的时间，另一方面能够使高校明确教学范围和教学内容，避免教学的盲目性，使教学更具针对性。
目前，已有许多校企共同办学并取得良好成效的事例，由在学校中的教育变为到企业中培养，双方共同制定人才培养方案，不仅解决了众多学生的就业问题，也提高了现代企业市场的竞争力。
尽管专业有所区别，但是在培养人才上的方法却是相同的，高校应该多借鉴成功教学的事例，转变教学方式，塑造更多高素质的经济管理类人才。
四、结语
总之，现代化的经济管理类人才的培养是一项复杂的系统工程，我国经济管理人才的培养需要高校、企业和社会的共同努力，未来社会将更加注重经济管理人才的综合素质，企业管理过程也会从被动服从向主动创造转变，高校教育应该高举“科教兴国”和素质教育两面大旗，将理论知识的教学融入到实践中去，培养高素质的经济管理类人才，推动我国经济社会的不断发展。
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