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职业院校计算机教学的定位论文

时间:2022-10-11 18:36:12 计算机毕业论文 我要投稿
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职业院校计算机教学的定位论文

  【摘要】随着社会经济的不断发展,科学技术也得到了飞速的进步,计算机已经成为当前人们生活中比不可少的一项重要工具,在工作和学习中被广泛应用。计算机教学是职业院校教学的重要组成部分,要求学生具有较强的实践能力和操作能力,力求打造出职业能力强的应用型人才。当前计算机实践教学的时间较少,与社会的人才培养模式不适应,因此应该对职业院校的计算机教学模式进行重新的定位,以便培养出适应当前社会发展的全能型人才。

职业院校计算机教学的定位论文

  【关键词】职业院校;计算机;教学;定位

  0前言

  当今社会是一个人才竞争的社会,企业对综合素质高和创新能力强的人才需求量高。职业院校是进行人才培养的重要渠道,以培养实践性的人才为主要的教学目标。当前,计算机的知识和能力已经成为衡量人才基本素质的重要标志。所以,在日常的教学当中,必须要加强对学生计算机能力的培养,将计算机的基础知识和操作技能放在教学的首要位置,以便培养出全能型的人才,实现对计算机教学的合理定位。

  1高职院校计算机教学存在的问题

  1.1理论与实践严重脱节

  对于一些高职院校来说,最主要的目的就是培养出综合素质强和专业能力强的高素质人才,而中职学校的计算机专业,属于实践性最强的学科之一,更应该加强理论与实践教学相统一的教学方法。但是就当前的教学形式来看,高职学校的计算机专业在教学过程中,只是对学生进行理论教学,而忽视实践教学的重要性,学生对计算机知识的理解只停留在初级阶段,导致学生实践操作能力不强,无法适应当前社会对人才的需求。

  1.2教学模式落后

  计算机专业本身具有较强的实践能力,在学习过程中,要求学生掌握大量的实践经验,具备发现问题和解决问题的能力。但是在实际的计算机教学当中,教师还在使用传统的教学方法,导致学生的学习积极性严重下降,学生不能对计算机的实践技能进行充分的掌握,这样的教学模式,无法达到良好的教学效果。1.3学生学习水平不一致当前,大多数学校都开办了计算机教学课程,只有一少部分偏僻的农村地区还没有开办计算机课程,导致学生无法掌握计算机实践技能。另外,还有一些学校对计算机课程重视程度不够,在学校的教学过程中,以副科的形式存在,每周的课程时间也只有1-3节,无法实现对学生计算机知识的教学。导致升入高职院校的学生,计算机水平存在着一定的差异[1]。

  2对高职学校计算机教学的准确定位

  2.1实现理论与实践教学相统一

  在计算机课程的教学过程中,应该坚持理论教学与实践教学相统一的教学原则,所以应该引导学生打下坚实的基础,以便学生在学习过程中能够较快的接受计算机的专业技术。高职院校的办学宗旨是为企业培养优秀的人才,学生在计算机教学中进行理论知识和实践知识的积累是必不可少的,要适应当前社会的用人需求,以便形成良好的市场竞争力。当前高职学校的学生普遍存在着理论基础知识薄弱的现象,并且学生的思维能力和逻辑能力也存在着一定的问题,导致实践教学存在着一定的矛盾。在计算机实践教学过程当中,应该强调计算机基础教学与实践教学的重要性,并将理论知识更好的融入到实践教学当中,学生通过掌握大量的实践技能,以便更好的发挥自我的价值,在社会的人才竞争中利于不败之地。因此,在计算机教学当中,应该注重学生独立思考能力的提高,培养学生主动学习的精神,以便培养出适应社会发展的专业性人才[2]。

  2.2设置以就业为目的的计算机课程

  高职学校计算机课程的设置,首先应该以人才的需求和就业的导向为主要的目标,对当前的毕业生做好全面的调查工作,了解企业的用人情况,并对学生在岗位中的表现做好系统的分析和评价工作,了解各渠道的人才招聘信息,总结出当前的计算机人才培养的方向,有利于学生更好的就业。在计算机课程的设置上,应该增加计算机的课时,需要学生掌握熟练的操作技能,实现理论知识与实践知识相结合的教学模式。并以市场的发展趋势为主要的依据,对课程进行合理的安排,并突出教学的实用性,在实践中更好的掌握计算机基础知识。教师应该使用软件或者训练的形式,提高学生的计算机技能,提升学生的就业竞争力。当前科学技术发展迅速,计算机软件更新的速度较快,为了避免学生在学校学习的软件在就业时被淘汰的现状,应该对计算机教学软件的使用情况做好调查工作,紧跟市场的发展需要,将教学的重点内容,贯穿在计算机教学的全过程当中,为社会输送大量的应用型人才[3]。

  3高职院校计算机教学的改革措施

  3.1对计算机教材进行改革

  要想培养出高素质的人才,应该对当前的计算机教学模式进行改革。但是在改革的过程中,不能依靠单一的改革来实现,应该结合当前计算机的发展现状,通过多项改革来实现。在改革的过程中,可能会涉及到国家、高职院校和师生等各项领域,需要通过对领域相结合的形式才能实现彻底的改革。对于国家而言,应该出台相关的政策,对高职学校内部的计算机教材进项改革,把不能够适应当前社会发展需要的知识点删除掉,把新的计算机知识融入到计算机教材当中,为学生的计算机学习提供丰富的信息资源。另外,还需要对现有教材上的教学资源进行合理的划分,明确教材上的重难点内容,使教学更具针对性[4]。

  3.2完善计算机教学设备

  高职院校在整个计算机教学当中,应当发挥自身的主导性作用,对自身的教育体制进行合理的定位,并且顺应改革的步伐和时代发展的需要。学校应该坚持以学生为主体的教学宗旨,为学生的发展负责。由于计算机教学对学生的就业起到了关键性的作用,是学生在工作岗位上必不可少的一项工作技能。所以,必须对高校的教学体制进行改革,对教学内容给予重视,完善计算机教学的基础设施,加大对计算机教学设施建设的投入,对已经落后的教学设施进行淘汰,引进先进的教学设施,实现计算机教学的硬件需要。

  3.3合理安排教学进度

  在高职学校的计算机基础课程当中,首先,应该让学生掌握大量的计算机基础知识和专业技能,运用多媒体和互联网等科学技术手段,来加强学生的计算机应用技能。其次,要对计算机课程当中需要的相关设备进行采购、安装、配置和调试,教会学生熟练的掌握各项技能,并深入的了解计算机的各项软件功能,对计算机可能产生的系统问题,具备良好的分析能力和解决问题的能力。最后,在计算机的应用课程当中,要教会学生掌握图形处理和动画制作的形式,让高职学校的学生掌握较强的计算机设计能力,并给学生大量的计算机实践操作时间,对学生在课堂上的各项操作结果进行分析,促进学生学习积极性的提高。所以应该充分发挥多媒体的作用,借助网络视频的方式,来吸引学生的注意力,满足学生课堂学习的需求,并且以构建网络主线为主要教学方式,方便学生对课堂知识的理解。

  3.4创新教学规划

  高职学校在计算机教材的使用方面,除了使用国家规定的教材外,还应该以学校的实际教学情况进行教材的编撰工作。由于当前国家规定的计算机教材受各项因素的影响,教材内部的知识点更新的速度较慢。所以,应该对教材上的知识点进行更新和完善,适应当前社会发展的需要。另外,针对不同的专业,对学生的计算机实践能力培养也有着一定的差距。例如,对于建筑行业的学生来说,在学习的过程中,会涉及到一些工程制图,要求学生必须要掌握较强的计算机应用能力。而相对于一些文科专业的学生来说,计算机程序涉及的领域较为广泛。所以,应该根据实际情况,实现对教学规划的创新[5]。

  4结论

  随着社会的快速发展,网络技术不断更新,所以对高职学校的计算机教学模式进行改革具有必要性。在人才培育的过程中,应该坚持实用型人才的培养,对于各项教学设施和教学内容应该紧跟时代的步伐。实现计算机的特色教学,重视学生的实践能力,以便培养出综合素质能力较强的复合型人才。

  参考文献

  [1]王盖.计算机教学在职业院校中的现状及思考[J].淮北职业技术学院学报,2013,04:76-77.

  [2]刘雪.职业院校计算机活动教学中促进学生思维发展的五大策略[J].学理论,2013,33:231-233.

  [3]朱江.项目教学法在职业院校计算机教学中的应用[J].信息与电脑(理论版),2014,07:223.

  [4]梁其烺.提高职业院校计算机实践教学实效性的方法研究[J].考试周刊,2011,48:153-154.

  [5]杨闱元.职业院校计算机专业教学改革思路构想[J].中国教育技术装备,2015,12:143-144.

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