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班主任寄语及家长留言
最近，我听到看到的最多的一个词是“进步”。在同学的小节本上，有人写道：“我今天自习课没讲话，比昨天进步了。”“我作业全部及时交了，比上周进步了。”“我今天安排一定的时间自学、课外拓展了，比前几天进步了” 值日班长小结时说:“我们的某一门学科的纪律进步了，与学习无关的声音少了。”“我们对待数学的态度进步了，作业更认真了，虽然最后时间来不及导致迟交了” ……以前同学们只是简单地说自己在作业、纪律方面做好了，现在一下子冒出这么多的进步，是令人欢喜还是忧？
我细想。认为进步是可分好几类的. 第一类:原来优秀,现在更优秀； 第二类:原来优秀,然后下滑,现在在下滑的基础上略有进步；第三类:原来表现不好,隔天拿一个现在没犯事的方面说事,显示一下自己的“进步”.不知道,同学们说的各是哪种进步?而你们到底又是需要怎样的进步?
听说教改班的同学在几次测试后感慨：能够在这几次中，稳定在一个相对前列的排名就是十分了不起了。因为这就已经需要十分扎实的基本功，稳定的心态，甚至来不得半点疏忽的优秀的习惯等等。这是何其高的要求啊！我们很少听到谁还能在原先优秀的基础上轻易取得进步的。更没听到他们中有人对自己大落之后的大起“进步”炫耀或暗自得意的！是的。一个人是不是优秀，是不是真的进步，把自己放到如林高手中比一比，就很清楚了！
同学们，每天扪心自问两个问题:第一:你把自己定位于何处?你对自己每天提出挑战了吗?第二: 今天你渴望学习吗?学得快乐吗?因为一个真正进步的学生，就一定会是一个越学越想学，越学越快乐的人！
学生及家长反馈：
陈余柔同学：
老师说，要感受到学习的快乐，才是真的进步。那么，快乐是什么？咧嘴笑就是快乐吗？心情没有负担就快乐吗？我想不完全是。学习的快乐是心灵的充实，思想的升华。是得到了所渴望的长进！所以，只有渴望学习了，才是真的快乐了。本次考试后，我对加强薄弱计算的渴望又翻了一倍。所以特抽时间专攻计算。草稿纸摊了一桌，完成后惊奇地发现：全做对了！可是看看所用的时间和这么多草稿纸。证明我有多不熟练，多么需要加强练习！但通过训练和看到所得，我的心里已经有了两份快乐。因为对于今天计算中反复出现的数与方法我已了然于心了。下次练习就可以减轻一点负担了。我 应该象这样坚持不懈地学习。
陈余柔家长：
学习不是被动地学，而要通过自己的思考做学习的主人，自主地找准薄弱环节，努力加以改进。勤于思考是是否取得成效的关键因素。
梁博文家长：
梁博文一周来，家作能先复习后作业。学习比上星期有自觉性了。虽然这一次考得不理想，没有达到目标，但他能有所进步，我看了也比较开心。孩子的一点一滴进步都离不开老师的帮助。我们在此感谢老师们。你们费心了。谢谢。
胡晟恺家长：
经过了努力，就会取得进步，但贵在坚持。
既然你把数学作为自己的拔尖学科，希望你平时作业时就象对待考试一样重视细心。首先要保证正确率，其次要讲究速度。正如老师所说的“精微致远，功在平时。”加油啊，胡晟恺，我们不求你一定考到前几名，但你至少要每次都能有充实的进步感。
马嘉任同学：
纵观本学期。我对个人的学习，即独善其身比较注意。对班级事物似乎心有余而力不足。今后，在个人修养的同时，作为数学课代表，还须更关注班级。人生在世，重在为社会和他人留下些什么。现在学习也是如此，帮助别人进步，也就作了一份贡献。
马嘉任家长：
对你不仅能独善其身，，还能关注班级形势表示赞赏。是的，做一个有责任心的人是要有集体和全局意识的。继续做好这一点吧。我想这样其实也是对你的学习是有益处的，因为在关心要求别人的同时，你也会更高要求对自己，是吗？
钱宇宏家长：
学习成绩略有不稳。我常常提醒你每天课堂上的效率的重要性。现在归纳几点。一、不打无准备的仗，今天你预习了吗？1）熟悉课堂的大致内容，2）明确讲课内容的重点所在，做到有的放矢，突破难点。二、速热进入课堂，重视课前两分钟。1）作好物品上、情绪上、知识上、思想上的准备，排除一切与课堂无关因素 2）听课过程中提高针对性和有效性；三、仅有专心是不够的。听课是一种能力。1）有效记录的能力。2）捕捉信息的能力。3）善于交流的能力。在听课过程中，必须培养和提高自己的综合能力。四。莫等墙倒再造墙，下课绝不是结束。1）了解遗忘规律，及时安排复习。2）及时解决课中疑惑，做到堂堂清。养成好习惯，能帮助你走向成功！
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