- 相关推荐
青年教师临床医学教育的必要性论文
【摘要】随着教育事业的快速发展，高等医学教育也得到了迅猛发展，教师队伍也在不断壮大，青年教师在教师队伍中占据了很大的比例，已经成为了教育战线的重要生力军。怎样提高青年教师的教育素质，充分发挥其在临床医学教育中的作用是现阶段急需解决的重要问题。本文在阐述青年教师临床医学教育素质培养必要性的基础上，阐述提高其教育素质的措施。
【关键词】临床医学；青年教师；素质培养；必要性；措施
【中图分类号】G645【文献标识码】A【文章编号】1674-9308（2016）05-0001-02 doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2016.05.001
现阶段，随着我国高等教育事业的不断发展，很多青年硕士、博士都成为了高校教师，成为了高等教育的主要力量。在教育工作中，一定要有效提高青年教师的教育素质，转变其教育观念，增强其教学、科研的能力，为社会发展培养更多的合格人才，确保我国高等教育事业稳定、长远发展。
1青年教师临床医学教育素质培养的必要性
近些年来，随着高校青年教师比例的不断加大，为师资队伍注入了新的活力与血液。目前医患关系越来越紧张，医患矛盾越来越大，这是不争的事实，医学院校的学生是未来的医师，也是医学发展的后备军，其素质高低与医学事业发展有着直接的关系。对于一名刚刚走出校园、走上教育岗位的青年教师来说，其担负着培养高素质、高水平合格医学生的责任。青年教师作为大学生的学习导师、生活导师、人生导师，不仅要具备博学的知识，还要具有崇高的理想、坚毅的精神，这样才可以成为大学生健康成长的引路人与指导者，为此，一定要提高青年教师临床医学教育素质水平，充分发挥其教书育人的作用，为临床医学教育的全面展开打下坚实的基础，为培养高素质、高水平的医学生提供可靠保障。
2提高青年教师临床医学教育素质的措施
2.1强化教学基本功训练
教学基本功是教师教学的基本技能，直接影响着教学质量。所以，一定要重视青年教师教学基本功的训练，为教学的全面展开奠定可靠基础。2.1.1强化教案书写能力在课堂教学中，教案是不可或缺的指导性书面材料。在书写教案时，主要是根据教学大纲内容予以展开，是课程教师的主要指导文件之一，也是教师组织教学、学生展开学习以及科学设置课程、落实教学评价的主要依据[1]。在书写教案时，一定要保证内容的逻辑性与条理性，突出教学重点与难点，合理安排讲授时间，选择恰当的教学方法，从而写出满足教学要求与规范的教案，确保教学顺利完成。2.1.2强化课堂教授能力课堂是传授知识的主要场所，在此过程中，教师不仅是组织者也是参与者，其水平高低与教学效果有着直接的联系。在课堂教学中，青年教师要重视“说功”的训练，用普通话授课，并保证发音准确、音量适中、语言规范，这样才可以达到预期的授课效果；同时，也要重视“讲功”的训练，要求青年教师具备良好的口才与演讲能力，掌握课堂节奏，使课堂教学形象生动、富有感染力，从而达到预期的教学效果；此外，还要重视“做功”的训练，要求青年教师可以熟练制作多媒体课件，并保证课件内容精炼、图文并茂、形式多样[2]。通过以上训练的全面落实，可以有效提高青年教师的教学素质，实现预期的教学效果。
2.2转变教育观念
我国大多数学校教育中，均是采用灌输式的教学模式，教师是课堂的主导，学生被动接受知识，导致学生学习缺乏独立性与创造性，进而影响了教学效果。随着科学技术的不断发展，创新型人才的培养已经成为了目前的主要趋势。所以，在教学中，教师要做学生学习的指导者，指导学生进行高效学习，转变教育观念，注重学生思考、创新能力的培养，有效提高教学效果[3]。医学作为一门实践性较强的课程，需要学生具备独立思考的能力及动手操作的能力，所以，必须充分发挥教师的主导作用，激发学生学习的热情与积极性，培养学生的思考与实践能力，拓展学生的思维，有效提高临床医学教学成果[4]。
2.3重视师德、医德建设
在教育工作中，教师首先要具备的素质就是师德。因为专业与未来职业的特殊性，大多数医学院校学生毕业之后，均会从事医务工作，职业要求其不仅要具备良好的医德，还要具有精湛的技术，这样才可以成为人们健康的守护者。青年教师身兼教师与医生的双重身份，倘若信念不坚定，就会受到社会不良风气的影响。所以，青年教师一定要认真学习道德理论及相关知识，重视自身道德、人格、医术等方面的提高，在教学中发挥带头作用，从而培养更多的优秀人才。
2.4提高科研能力
在医学院校发展中，教学与科研是不可缺少的内容。青年教师一定要树立教学科研的意识，将教学、科研看成是立身之本、立校之本。随着医学的不断发展，青年教师需要在健全教学的基础上，不断提出问题、发现问题，从而以此为切入点，展开深入的研究，为教学的进一步落实打下坚实的基础。
3体会
总而言之，在医学院校教育中，一定要重视青年教师教育素质的培养，使其具有良好的教学水平与科研水平，同时具备较高的道德素质水平，能够与时俱进，转变教育观念，为提高教学质量探索新的教学方法，从而有效提高教学质量。
参考文献
[1]李玉云，郝艳梅.青年教师培养模式的建立与实施[J].基础医学教育，2011，13（3）：298-300.
[2]李英迪.加强高等医学院校青年教师素质的培养[J].中华地方病学杂志，2013，32（2）：226-228.
[3]杨阳，马淑然，周爱民，等.论方剂学青年教师基本功的培养[J].中医教育，2013，32（1）：79-81.
[4]姚玲亚，杨学文，赵怡芳.构建青年教师分层培养体系提高教学水平[J].中国继续医学教育，2015，7（2）：17-19.
【青年教师临床医学教育的必要性论文】相关文章：
临床医学教育论文10-09
中美临床医学教育的比较论文10-09
儿童重症医学临床模拟医学教育研究论文10-09
浅谈医学教育中临床医学的改革设想论文10-08
临床医学教育视觉思维能力培养的论文10-09
成人医学教育论文10-09
医学教育建筑论文10-26
临床医学教育中虚拟仿真技术的应用论文10-11
元代医学教育研究的论文10-09