本科论文开题报告怎么写

时间：2022-10-05 21:06:21 论文范文我要投稿

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本科论文开题报告怎么写

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本科论文开题报告怎么写

　　本科毕业论文开题报告模板【1】

　　论文题目：******研究

　　一、立题意义及国内外的研究现状与存在问题，主要研究内容及拟解决的关键性问题(含文献综述)

　　1. 本项目研究的意义

　　2. 本项目研究在国内外的研究现状

　　3.本项目研究的主要内容及拟解决的问题

　　二、本课题的主要研究内容和方法、步骤、预期目的

　　1. 研究的主要内容：

　　(1)小樱桃文心兰原球茎增殖;

　　(2)诱导小樱桃文心兰的生根;

　　(3)小樱桃文心兰壮苗的研究;

　　(4)小樱桃文心兰的小苗移栽;

　　2. 方法及步骤

　　(1)培养基的配制

　　基本培养基为1/2MS，琼脂为7克/升，蔗糖为20克/升，pH值为5.8，生长激素为BA，NAA，IBA(浓度单位为mg/L，下同)，附加物为椰乳，活性炭。

　　(2)培养条件

　　接种材料保持在25±2℃，光照时间12h/d，光照强度1000-1500Lx。

　　经常去试验室去检查有没有污染，要及时清理，以免造成更多的污染，发现污染的要及时找出原因，作出调整。

　　(3)原球茎增殖培养基的筛选

　　切取无菌材料中的小叶片，将其供试验的原球茎切割成约3.3mm3的接种块，分别接种在不同浓度的BA和NAA的培养基中，进行增殖培养，60天后对原球茎生长的增殖情况进行观察并统计分析数据。

　　(4)诱导生根，筛选适宜的培养基

　　将继代培养出来的幼苗切取单株，带有2～3片叶子，株高1cm，转至生根培养基中，观察幼苗的生根情况，包括根数和根的长度，40天后进行统计并分析数据。

　　(5)壮苗

　　从已经诱导出根的幼苗中筛选出株高2cm，带有3～5片叶子的幼苗，移至壮苗的培养基中，观察幼苗的生长情况：叶片的数目、根的数目、根的长度，40天后进行统计并分析数据。

　　(6)小苗移栽

　　当试管苗长至3～4cm高，叶子有5～7片，根有2～3条，长度约2～3cm时，就可进行移栽，打开瓶盖先进行锻炼2天左右，以增强试管苗对室外环境的适应能力。

　　小苗移栽后放入室温中，观察其生长状况并记录下来。

　　主要的基质有：珍珠岩、蛭石、木屑、苔藓、树皮、椰糠等。

　　3.预期目的

　　本次试验拟解决生根、壮苗基本培养基的选择以及移栽基质的筛选，寻找最适合小樱桃文心兰生活的基质。

　　三、研究工作总体安排及具体进度

　　20xx年10月至20xx年5月：

　　20xx年6月至10月：

　　20xx年11月至20xx年2月：

　　20xx年3月至4月：分析收集到的数据，进行论文初稿撰写和论文的修改;

　　20xx年5月：论文定稿、打印、答辩。

　　旅游管理模板论文开题报告【2】

　　案例教学法能够促进学生在实际工作中综合素质的提高，同时也能够以多个角度来对现实管理案例进行模拟。

　　让学生能够运用自己的知识结构来对遇到的问题进行解决，有效地提高了学生的综合能力。

　　一借助案例强化教学内容，加深学生的认识理解

　　我们在开展“问询业务”的教学过程中，要让学生清楚地意识到问讯服务员的工作守则是要为住客相关信息保密。

　　这是一个需要引起学生高度重视的一个知识点。

　　因此，老师为了能够让学生对这个知识点加深理解，可以借助案例来对教学内容进行强化。

　　比如：老师可以为学生列举一个反面的案例。

　　某日的夜晚，南京某个酒店的前厅服务总台的电话响起，前台服务员小赵接听了这个电话。

　　在电话中一个自称是来自北京的人，需要查询来自河南的几个旅客。

　　于是小赵不假思索地为其查询了相关的住店信息，并且把来自河南籍旅客的姓名报知了对方。

　　当对方确认了其中一名旅客就是他想要找寻的旅客时，小赵把这名旅客的房间号码1018告诉了这名自称是来自北京的询问者。

　　在随后几分钟内，前厅总台小赵又接听到了另一个电话，是自称1018的旅客打来的。

　　在电话中这名旅客告诉了赵小姐有一名自己的老朋友要来看望他，他正在赶回来的路上，要求小赵把自己的房卡交给这名老朋友，让其在房间内等他。

　　随后一名男子来到前台，自称是1018号房客的朋友，要求小赵为其提供房卡。

　　小赵在没有任何防备心理的情况下，把房卡按照自称1018号房客的要求交给了这名男子。

　　在讲述完这个案例，马上向学生提出问题：在这之后会发生什么事?在这样一个案例的引导下，学生的好奇心马上被调动起来，开始对事情的进展进行各种推测。

　　让整个课堂氛围活跃起来。

　　[1]老师在经过学生一段时间的讨论之后，再为学生公布后续的事件发展：这是一起酒店盗窃案，而且是通过一个人来扮演了三个角色，骗取到了旅客的房卡。

　　当学生们对整个事件进程了解之后，老师接着又向学生提出问题：在这起案例中，是谁成为了这起盗窃案的间接帮凶，她的问题出在什么地方?让学生再次进行讨论。

　　然后学生可以通过教材中的教学内容，总结出前台服务员小赵在工作中存在着严重的失误，没有对住客的信息进行保密[2]。

　　学生通过这样的案例分析，很快就意识到了问询业务中的重点，对于相关的教学重点有了一个深入的理解与认识，有效地提高了教学效果。

　　二案例与理论知识的结合，促进理论知识的掌握

　　我们在开展《前厅服务与管理》课程教学时，要注重对学生的理论知识的讲解，但是由于过多地强调理论知识，会让学生对这门课程形成一定的抵触情绪。

　　因此，老师可以把案例教学法与理论知识进行结合，让学生通过案例分析来加深对理论知识的理解。

　　比如：我们在讲授“前厅部沟通与协调”知识点时，老师可以向学生展示一个案例：王小姐在20XX年9月18日上午10点入住成都某酒店的单人间。

　　由于当时王小姐入住时还没有用过早餐，电话要求前台为其送早餐到房间。

　　在等待早餐的时间，王小姐打开了电视发现没信号。

　　在之后四十分钟，服务员把早餐送到王小姐房间，当时由于送餐时间过久，王小姐表现出了不耐烦的情绪，并且对服务员进行了抱怨。

　　但是服务员此时的表现是麻木，并且不吭声。

　　当王小姐用完早餐进入卫生间后，发现在洗漱盆中有头发丝。

　　在王小姐洗完澡之后由于地面过滑，差点摔倒。

　　由于一系列的烦心事，加上旅途的劳累，王小姐想要休息一下，当其躺上床之后，楼道中传来了服务员打扫卫生的嘈杂声，令其无法入睡。

　　下午王小姐外出时，想要洗漱一下却发现没有热水。

　　在出门之前王小姐把记着朋友电话的纸条放在了床头柜上，然后出门办事。

　　凌晨2点，王小姐回到房间时发现，自己放在床头柜上记着电话的纸条不见了，而且电视依然没有信号。

　　王小姐打了楼层服务电话却没有人接听。

　　老师以这个案例为主导，让学生通过这个案例来找到王小姐的不满意的内容，然后把相关的知识进行结合。

　　这个案例中，几乎包括了所有能够引起顾客不满的原因。

　　而且王小姐在经历了这些事件之后，选择了向大堂副理进行投诉。

　　老师再度提问，如果你是大堂副理，应该如何来处理王小姐的投诉?[3]学生在这样的案例引导下，很快地激发出了学生的兴趣，纷纷提出了自己处理的方法。

　　结合这个案例，老师可以把顾客投诉的原则和程序的理论知识向学生进行阐述。

　　结合同学们的发言，教师又与学生一道概括出处理客人投诉的原则和程序。

　　[3]有效地把案例与理论知识进行了结合，让学生能够在案例分析的过程中，学习到了相应的理论知识，有效地提高了教学的质量。

　　三开展案例教学法需要注意的问题

　　(一)精选案例，促进学生对抽象知识的理解

　　案例是案例教学实施的根本，没有案例，案例教学就成了无根之本，无源之水。

　　而优秀的案例是案例教学得以实现的基本条件，所以，在开展案例教学法过程中，老师应该要精选案例，选取代表性的案例是顺利开展案例教学的前提和基础。

　　要把具有代表性的案例提供给学生进行分析，让学生能够更好地对抽象理论知识进行理解。

　　因此，在进行案例选择时，必须要明确教学的目的，选取合乎目标要求的案例，不宜过多，要结合教学内容来选择典型的案例。

　　千万不可随意选择，甚至脱离了教学目的。

　　同时，也不可能为了能够吸引学生兴趣而把案例教学法变成了满足学生口味的一种牵强附会的教学方法。

　　(二)精心设计，要与教学内容进行结合

　　随着案例教学在我国的不断推广，酒店管理专业也在尝试在相关课程中引入案例教学，而前厅服务与管理课程中能否推广使用案例教学，很大程度上取决于能否编制充分的、高质量的前厅服务与管理相关教学案例。

　　因此，在开展案例教学法过程中，为了能够与教学内容完美地结合，老师应该在课前对案例进行精心地设计。

　　结合教学内容的需求，对案例内容进行增减，发挥出案例的作用，让学生能够在进行案例分析时，实现对相关知识的理解与消化，把这些知识转变成今后工作的技能。

　　如果不能发挥出案例的作用，案例教学法就会转变成为课堂故事会，对学生的学习没有任何的促进。

　　当然，编写案例的老师应该是有前厅实践经验的双师型教师，正如舒尔曼所说的：实践者们更喜欢阅读由其他实践者所撰写的案例。

　　通过课堂学生反应也表明，由从事实践工作的教师编制的案例，更显真实，亦能引起学生的上课兴趣。

　　(三)不断摸索，积累教学经验，多种案例教学法并用

　　具体在开展完案例教学法后，老师应该针对学生所进行的案例分析进行有效地点评。

　　同时给予学生一定的肯定与认可，让学生能够在每次的学习中都获取到学习的信心，提高学生对这门课程的兴趣，有效地提高教学质量。

　　同时，学生也需要对老师所设计的案例进行点评，这样的一个互评方式，能够让老师在不断地摸索中，积累到更多的教学经验，在今后的教学中不断地进行弥补与改进，让案例教学法能够在《前厅服务与管理》课程中，发挥出应该有的价值。

　　同时，为了防止学生对单一的案例教学法失去兴趣，老师应采用多种案例教学法并用的方式来开展教学活动。

　　目前，我国主要采用三种案例教学形式，分别是经典案例教学、讲授说明式案例教学和项目式案例教学。

　　我就举其中一个例子，如：经典案例教学法，我们又称之为“小组发言式案例教学法”，就是课前布置思考题，然后在课堂上各小组依次发言，采用这种方法能够吸引学生，教会他们如何做演示，促进他们的团队合作，同时节省老师的教学准备时间。

　　四结语

　　随着新课改的不断深入，自主教育以及现代化教学方法也正在得到普及。

　　希望在《前厅服务与管理》课程所开展的案例教学法，能够更好地培养学生的学习兴趣，有效地拓展学生的知识面，增强学生的工作实践能力。

　　同时，也希望学校能加大对课程改革在资金和政策上的投入与支持，创造机会让教师下企业锻炼，鼓励教师自编教学案例。

　　计算机专业本科论文开题报告【3】

　　摘要：兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。

　　有了兴趣，学生才会乐于学，主动的学;有了兴趣，学生才会积极思考，全身心地投入到课堂实践中。

　　学生对学习有兴趣，对学习材料的反映就会最清晰，思维活动也会最积极最有效，学习就不会成为负担，而成为一种执著的追求。

　　关键词：兴趣;提高;激发;教学质量

　　托尔斯泰指出：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。

　　让学生从学习中寻找快乐，体验快乐，把学习变成充满乐趣的过程，变压力学习为兴趣学习，变被动学习为主动学习。

　　因此，激发学生学习计算机兴趣是计算机教学成功的关键。

　　如何激发和保持他们学习计算机的兴趣?试从下面几方面去探讨。

　　一、巧妙构思问题，引起学生学习兴趣

　　杨振宁先生有言：“成功的真正秘诀是兴趣。”教师应该注意经常采用提问、讨论的方式，一开始就抓住学生的注意力。

　　如在讲述计算机网络应用时，提问学生“有多少同学上过网，有多少同学会使用电子邮件，有多少同学会使用QQ聊天软件?”“如何在网络中查看有关金融危机话题的文章?”话题一经展开，就会激起学生的热烈讨论，这时候，恰当的引入当堂课的内容，给学生讲电子邮件的作用，关键词搜索引擎的使用。

　　通过这样的讲解，让学生有了很深刻的印象。

　　在教学的过程中，要非常重视每堂课引入任务的设计，设计能够满足学生好奇心的任务，这样可以拓宽学生们的思维空间，增强学生们的想象力。

　　如：Flash遮罩动画讲解时，先给学生观看作好的“探照灯效果”、“电影文字效果”、“MTV效果”、“百叶窗效果”实例，然后再演示相关作品的整个操作过程，会让学生产生强烈的动手制作的欲望，达到非常好的效果。

　　二、变换教学手段，激发学习动力

　　从教育心理学来讲，形象、直观的事物一般能够直接引发起学习兴趣。

　　在教学的过程中，我们就可以根据这个特点，把计算机课寓于游戏中，从而激发学生对计算机学习的兴趣，在兴趣的支持下更好地掌握知识。

　　一般来说，学生们对电脑游戏都有很大的兴趣，可以因势利导把游戏作为切入点，充分调动起学生兴趣。

　　三、理论联系实际，将计算机应用软件带入生活

　　俗话说得好：“教学有法，教无定法，贵在得法。”在教学中，充分有效地运用多种多样的教学方法，更能够吸引学生，激发学生们的兴趣，从而提高学生们的学习效率。

　　如今数码产品相当普及，大多数学生都有数码相机或者带有拍照功能的智能手机。

　　结合这一实际情况，围绕如何用计算机图像处理软件更好地处理数码相片这一主题设计教学单元。

　　可以安排对数码照片中的红眼现象如何来消除，对曝光不足的数码照片怎样去处理，偏色照片的调整和制作艺术照这些教学内容。

　　从实践过程来看，学生们觉得这些知识能够很好的帮助自己解决问题，从而表现出对学习的极大兴趣和热情，此课程设计的成功之处就在于能够从学生的实际出发，创造性的运用教材。

　　四、个别辅导，激发兴趣，提高教学质量

　　新课程改革的不断深入，并没能消除学困生这一现象的存在。

　　如何应对这一严酷的现状，我认为可以借助个别辅导这一方式来加以改进。

　　有的学生在教师演示后，就能很顺利的进行操作;而有的学生，会有点手忙脚乱。

　　诚然个别辅导存在着辅导面比较窄，接受辅导的学生时间分配不够的现实。

　　但个别辅导的意义重在一个“导”，让我们一线的计算机教师做一个好的引导者，给学困生一个强大的推动力，使他们能与其他学生一道共同成长，共同前进。

　　五、欣赏的阳光，是保护学生学习兴趣的一个关键

　　和谐融洽的师生关系在教学过程发挥着特殊、奇妙的作用。

　　它像一根彩带拉近了师生心灵的距离。

　　教师应满腔热情地研究和创设良好的教学气氛，善于结合教材内容，启发、培养学生浓厚的学习兴趣，激发学生强烈的学习愿望和情感，增强其学习信心，锻炼其学习意志，养成其良好的学习习惯。

　　教师欣赏学生是一种境界和美德，是一种沙里淘金、发现绿洲的快乐。

　　六、作业展示，恰当评价，让学生体会成功喜悦

　　无论学习的内容有多么的新，方法有多么的先进，如果在评价上还是采取老的一套，就根本体现不了这些新内容以及新方式的价值。

　　对学生们的作业来说也是一样。

　　所以说，一定要改变作业的评价方式。

　　对学生们的作业要及时的进行点评，要适当的给予表扬，这也是一种刺激学生学习的有效手段。

　　让学生感受成功的喜悦，可以进一步激发学生学习兴趣。

　　七、竞赛，激发学生的学习兴趣

　　实践证明，大脑处于竞赛状态时的效率要比无竞赛时的效率高得多，即使对学生毫无直接兴趣的竞赛活动，因渴望竞赛取胜而产生的间接兴趣，也会使学生忘记事情本身的乏味而兴致勃勃地投入到竞赛中去。

　　通过竞赛学生们立刻会体会到每一步学习的结果，让他们伴随一次次的成功，充满信心地前进。

　　兴趣的本质及其对学习的影响是一个古老而又崭新的话题，它是教育理论和教育实践所要解决的核心问题。

　　计算机与其说是一门课程，不如说是一项实用性极强的技能。

　　在计算机教学过程中围绕教学大纲创设良好的教学氛围，让学生全面发展，随时激发学生学习计算机的兴趣，使他们学习兴趣长久保持，才能收到良好的教学效果。

　　参考文献

　　1、提高高校非计算机专业计算机基础教学质量的策略张居晓;计算机教育2011-01-25

　　2、校企合作在计算机专业实践教学改革中的思考于延;王建华;计算机教育2009-08-10

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