科学论文提纲怎么写

时间：2022-10-26 15:28:22 论文范文我要投稿

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科学论文提纲怎么写

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科学论文提纲怎么写

　　科学论文提纲【1】

　　论文题目：科技政策发展与科技法制建设

　　研究背景：

　　科技政策是政府围绕国家发展目标，配置科技资源的主要方针、规划和集中措施。

　　科技立法则是把国家发展科技的重大方针政策，加以法制化。

　　科技政策是科技立法的基础，并且在实施过程中受法制环境和经济发展水平制约。

　　本书主要阐述了科技立法工作的重要地位和对科技进步以及经济社会发展的保障作用，并结合科技立法与执法监督实践进行了理性探讨。

　　第一部分科技立法工作回顾与思考

　　中国科技立法工作的回顾与展望

　　关于“科技立法五年规划”设想的几点说明

　　基于技术学习与知识整合关于科技立法五年规划问题

　　关于我国民营科技企业法律地位的几点思考

　　知识经济与科技法制建设

　　抓紧制定科技风险投资法律法规为建立我国风险投资机制提供保障

　　关于电子商务环境下的知识产权保护问题

　　关于专利法修订过程中需要探讨研究的几个问题

　　关于我国专利制度中一些理论与实践问题的探讨

　　重视全国人大代表议案进一步加强科技立法和法制监督工作

　　科技立法在我国立法工作中的地位和作用

　　关于外观设计“实用艺术产品”应受著作权法保护的问题

　　美国开展“公众理解科学”活动的运行机制问题

　　我国基因保护和生物安全立法基本情况

　　全社会的共同责任

　　日本防灾法律执法体系对我国防灾执法工作的启示

　　九届全国人大科技立法工作回顾与思考

　　关于制定促进和规范我国高技术产业发展有关法律的

　　几点思考

　　关于制定十届人大科技立法规划的思考

　　对制定风险投资法律法规的几点思考

　　意大利、德国的灾害紧急救援管理及运行机制对我国的几点启示

　　关于有限合伙制在风险投资中重要作用的探讨

　　科技与经济相结合的机制要靠法律保障

　　——对法国和荷兰科技法律制度考察的启示

　　国家自然科学基金管理的法制化是推动我国原始创新的重要保障

　　第二部分科技政策研究

　　科学技术进步的重大作用

　　——从日本科学史得到的启示

　　科学技术的发展特点和趋势初探

　　科研管理中的决策目标与多维性思维

　　日本的科技政策

　　我国NSFC与各国科学基金组织之比较

　　中国科学院知识产权保护状况及建议

　　加大科技投入促进科学技术大发展

　　中国科技成果与产权保护

　　中国R&D投入趋势研究

　　参加瑞典国际会议情况汇报

　　我国开展无形资产评估理论与方法研究及评估工作状况

　　我国科技经费投入存在的问题及建议

　　关于在第二次现代化评价指标体系中增加新指标的建议

　　第三部分科技人才和教育

　　关于实现科技队伍结构优化的运行机制问题

　　人才流动理论及其应用研究

　　中国科技人才流动社会化公共服务体系

　　对科学界伦理道德建设的几点思考

　　积极稳妥地发挥高等教育产业对经济增长的巨大潜能

　　第四部分科技体制改革

　　浅谈民主管理与决策科学

　　科学哲学的指导作用与科技体制改革

　　所长负责制与民主化建设

　　技术开发型研究所引入市场机制的一个重要课题

　　——关于产权界定和保护的一点思考

　　新的机制就要有新的创造力

　　——江苏省民营科技企业调查启示

　　关于深化科研机构管理体制改革的几点建议

　　附录

　　关于《技术合同法》实施情况的检查报告

　　全国人大常委会执法检查组关于检查《中华人民共和国科学技术进步法》实施情况的书面报告

　　全国人大常委会执法检查组关于检查《中华人民共和国促进科技成果转化法》实施情况的报告

　　关于跟踪调研《中华人民共和国促进科技成果转化法》实施情况的报告

　　《中华人民共和国防震减灾法》执法检查报告

　　全国人大常委会执法检查组关于检查《中华人民共和国科学技术进步法》实施情况的报告

　　毕业论文提纲 --科技论文【2】

　　1.题名

　　1.1题名的要求

　　题名是一篇论文的总标题,也称篇名或文题，作为一篇论文的总名称，题名应该使读者能从中了解到该论文所要研究的核心内容和主要观点，撰写题名一定要准确、简洁、鲜明，既不能过于空泛和一般化，也不宜过于繁琐，使人得不出鲜明的印象。

　　(1)准确性：准确是指题名要恰如其分地反映研究的范围和深度，用词要反映实质，不能用笼统的、泛指性很强的词语。

　　如“一个值得研究的问题”，“关于xxx的若干问题”，“控制系统的研究”等，就太笼统。

　　(2)简洁性：简洁性是指在把内容表达清楚的前提下，题名应越短越好。

　　GB7713—87规定，中文题名一般不宜超过20个汉字。

　　如何使题名写得简洁呢?

　　1)尽可能删去多余的词语，即经过反复推敲，如果删去某些词语之后，题名仍能反映论文的特定内容，那么这些词语就应删去。

　　2)避免将同义词或近义词连用，同义词或近义词用其中之一就可以了，如：“问题的分析计算”，“分析”与“计算”在该处是近义的，不分析又如何计算呢?所以二者保留其一即可。

　　又如“分析与探讨”，二者取一即可。

　　(3)鲜明性：鲜明性是指使人一看便知其意，不费解，无歧义。

　　有的题名很含糊，使人分不清它属于那个学科范畴，给分类造成了困难。

　　如果题名很难完全表达论文的内容，可以用副标题名对主题名进一步说明。

　　主、副题名之间中中文用破折号连接，英文用冒号连接。

　　题名还应尽量避免使用化学结构式、数学公式及不为同行熟悉的缩略语等等。

　　1.2题名的常见问题

　　(1)题名大，内容小

　　指题名涉及的研究范围广、内容多，而论文的内容只涉及其中的某一方面或某一点。

　　例如：题名为“服务机器人手臂运动学研究”，内容是作者在研制一种服务机器人时对一种七自由度逆运动学的一种解法，这样的解法并不只用于服务机器人。

　　如果把题名改为“七自由度仿人手臂逆运动学的一种解法”，则既有学术意义，又兼顾了作者的研究项目。

　　(2)题目繁琐、冗长，主题不鲜明

　　如“利用导电高分子材料和无机氧化物为基的灵巧光学窗口的发现和研究”，用词繁琐、冗长，可改为“导电高分子和无机氧化物为基的光学窗口研究”。

　　(3)不注意分寸，有意无意地拔高

　　有的作者为了引起读者的注意，或者由于对本学科、本专业的科技发展动态了解不够，有意无意地夸大了自己成果的水平，常出现：“XXX机理的研究” 、“XXX的规律(或模型)”等一类的词语。

　　当然，如果研究的深度确实达到了这个水平，也不是不可以用的，但一般应采取谨慎的态度。

　　2.摘要

　　摘要应概括说明全文的主要内容，包括目的、方法、结果和结论4个方面，应重点写出具体的研究结果，特别是创新之处。

　　(1)目的：主要说明此研究、研制、调查的前提、目的和任务所涉及的主题范围或要解决的问题。

　　(2)方法：说明研究的工作过程及所采用的技术手段或方法，也包括理论、假设或边界条件，使用的主要设备和仪器：对新技术手段则应描述其基本原理、应用范围及所达到的精度、误差等。

　　(3)结果和结论：作者在此工作过程最后得出的结果和结论，可含应用情况或潜在的用途。

　　可以是所获得的实验数据、实验结果及关系式，也可以是理论性成果等。

　　总之，摘要应写得内容充实，不要过分抽象或空洞无物，不作自我评价。

　　3.关键词

　　关键词是从论文的题名、层次标题、摘要、和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词和词组。

　　4.引言

　　4.1引言的内容和写作要求

　　引言作为论文的开端，主要是交待研究成果的来龙去脉，即回答为什么要研究相关的课题，目的是引出作者研究成果的创新论点，使读者对论文要表达的问题有一个总体的了解，引起读者阅读论文的兴趣。

　　引言中要写的内容很多，但是论文的篇幅有限，所以大多数的刊物都对引言部分的篇幅有严格的限制，一般稍多于摘要的字数。

　　要求该部分的写作要言简意赅、突出重点，不要与摘要雷同，也不要成为摘要的注释。

　　一般不用图表和公式来论述问题，但至少应该有观点的罗列，同时一定要把作者的创新点明确表达出来。

　　注重科学策略促进科学探究【3】

　　【摘要】初中科学教学要提高学生的科学素养，用好教材活动，发挥教材优势，开展猜想活动，培养人文情怀等，让学生通过亲身经历实现科学探究，激发学生的求知愿望和能力，加深学生对科学的理解。

　　【关键词】科学策略科学探究全面发展

　　一、用好教材的活动，促进学生科学探究，实现全面发展

　　初中科学教学中要从学生的生活出发，实现符合初中生现状的教学，给学生更多地学习的机会，让学生主动参与、积极探索，在参与探索中收获进步。

　　在科学学习中，教师要综合运用探究性学习、体验性学习、合作式学习、自主性学习的学习方式，让学生运用多种多样的学习方式，积极参与科学活动，并在活动过程中培养学生的尊重事实、积极探索、科学质疑的品质。

　　二、充分发挥教材面向全体学生的弹性和开放性的特点

　　在科学教学中，教师要充分发挥学生的个体差异性，充分发挥学生生活环境、经验背景、个性特征的差异，充分发挥科学学习、选择和创新的空间，落实在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等方面，并教育学生像科学教材那样进行固定的科学学习，研究实验过程，重视实验方法的选择，讲究灵活多变的科学学习方式，并灵活机智地学习科学内容。

　　教师要按照学生的实际情况进行学习的调节，根据学校特点和学生个性特征，来进行自主探索创新的学习空间的学习，并实现学习的弹性和开放性的科学探究的特点和导向。

　　教师也可以通过教材的挖掘装点学生的科学生活，用科学的理论创造新的生活，塑造初中生更优秀的综合素质。

　　三、积极开展学生猜想活动和师生、生生交流活动

　　通过科学实验得知猜想可以帮助学生进行探索活动，因为科学猜想能够给学生激励，让学生拥有成就感，并激发学生在今后的活动中更加大胆地进行科学猜想，并积极实践;当学生的猜想不够正确或者不够全面的时候，教师要给与学生积极有效的指导，教师要让学生在头脑中形成深刻的印象，并带着猜想去实践，提高活动的丰富性、充实性和意义。

　　教师还要注重教师和学生，学生和学生之间的交流，提高学生的交流水平，促进学生相互取长补短的发展，引导学生科学发现，并提高学生的语言表达能力，培养学生积极拓宽思路，发展思维，碰撞思想，并交流中迸发出思想的火花的能力。

　　这样来培养学生，能让学生有所提高，促进学生实现更大化地发展。

　　初中生处在逆反时期，初中教师通过多种多样的科学活动，还能塑造学生的综合的全面的学习品质，提高学生的科学素养，奠定更深刻的更全面的人格基础。

　　四、主动有意识培养学生科学的人文情怀

　　在教师教学过程中，教师要实现学生科学学习和科学活动，社会生活，个人学习生活的联系，重视科学知识的渗透，实现多个层次多个角度地教学，让学生立体化综合性学习，并在科学教材的探究中，在科学课堂的实施中，注重对学生进行文学素养的培养，提高学生的人文素养和科学的学习品质。

　　学生具备好的科学的人文情怀，对学生迎战中考的锻炼也是很有好处的，也能全面提高学生的学习品质，提升学生的学习能力。

　　五、注重培养学生长期进行科学观察的能力

　　教师要培养学生的科学探究的能力，科学观察的能力，培养学生的持之以恒的精神，积极有效地促进学生的成长。

　　教师要对学生进行长期有效的观察，培养学生长期坚持学习中，不断继续努力，实现学习的收获，并培养学生的学习的耐力和学习的毅力，铸就学生优秀的学习品质。

　　教师要为学生提供积极有效的锻炼机会，重视给学生提供科学锻炼的机会，让学生的发展符合社会的发展和时代的进步，体现学生的个人追求。

　　学生具备科学的观察的能力，还能提升学生的人格境界，提高学生解决科学问题乃至学习中其他问题的能力，拓宽学生的科学视野，优化学生的人格。

　　六、运用电化手段促进学生积极参与学习过程

　　科学学习重视启发式教学，重视学生在探索中学习，保持和发展学生的科学探究的能力，教师要激发学生研究科学的信息，进行图文并茂的学习，实行实物彩色图片的运用，运用形象的模型图和优美的文字，让学生实现结合，培养学生科学生动地研究的能力的提高。

　　教师要向课堂教学要质量，促进实验活动和问题，实验活动结合，重视运用好幻灯、投影、录像、多媒体的运用，综合运用多种教学手段，将概念分解得更具体，将知识更趣味，优化教学环境，拓宽教学渠道，打开学生学习思路，提高教学效果。

　　例如，教师可以配合教学实验，设计并制作科学课件，进行科学录像的演示和录制，再现科学实验的环节，让学生进行科学实验研究，引导学生发现问题、提出问题，通过研讨和实验，来进行科学实验的结论总结，并出示实验课件，教师启发学生思考，在学生得出经验结论后，教师引导学生透过科学实验研究本质和规律，形成认识和理解，明确原因和问题，并启发学生的思维，解决学生实际生活中存在的实际的问题，加强科学探究的针对性和实效性。

　　通过科学策略的探索，也能全面增进学生的科学探究，提高学生的科学素养，提升学习科学探究的综合能力，让学生受用一生。

　　参考文献：

　　[1]郑灵亮.关注科学思维,促进有效探究[J].中国教育技术装备.2008(14).

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