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初中写作文的技巧【1】
我觉得,首先应弄明白,初中作文和小学作文有太大的不同。
要求都不只是没有语并文笔流利、字迹清楚等这些基础的东西。
初中作文有时是材料作文,这需要准确的把握中心,如果知道了中心内容,但不知该如何写起,那么可以从多个角度去领会材料主旨,从中选择自己最拿手的、最好写的去写。
如果,只是给了一个话题,或者将题目补充完整等简易类型的作文要求,在确定作文题目时要慎重,因为整篇作文都要围绕题目展开,或者可以先写作文,最后写题目,这样题目和正文比较容易保持一致,以免出现题、文不对应的问题。
写作文时,要确定每一段要写些什么,考虑一下怎么去体现主题,要是杂乱无章的,给阅卷老师的印象就不好了。
如果考试时实在没有时间想这些,就凭感觉写,但一定要有条理。
另外,注意文笔的修饰,给文章添色。
现在,中学生写文章最大的问题就是没有气势,对于这一点我也很苦恼,不知怎么能是文章有气势,尽量去做吧!
多读多练,实践出真知。
平常注意积累,建议你到网上去看一些文章,网上的作文都很好的,很让人受益。
平常多写些,可以写一些小诗,或无聊的时候写一小段,考试时或许会用的上。
平时多写,对自己提高写作能力很有帮助,这点我深有感触!
还有,写作文重在创新,标新立异,如果只是围绕老观点展开论述,会让人没有兴趣。
对了,在考试时,有三个点一定要着重写好:题目、开头、结尾。
如果擅长写题记的话可以写题记。
总之,写好初中作文需要一定的功底,一篇好的考试作文会让阅卷老师心情舒畅,得高分自然不成问题。
这些是我的一些体会,希望可以帮到你!加油!
初中写作文的方法【2】
许多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来,就能得心应手,左右逢源。
同学们要写好作文,也必须花大力气积累作文材料。
作家秦牧说:“一个作家应该有三个仓库:一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收集的人民语言的仓库。
有了这三种,写起来就比较容易。
”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1、积累“从生活中得来的材料”,最好的方法是坚持写观察日记。
同学们写日记的通病是记流水帐,自己觉得没意思,也就懒得写了。
建议你们照老舍先生教的方法写:“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来……要天天记,养成一种习惯。
刮一阵风,你记下来;下一阵雨你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。”
|2、积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。
如果每段摘录用一张纸片,就是读书卡片。
俗话说:“好记忆不如烂笔头”。
记忆力再强,时间长了,要记的内容多了,总会遗忘一些。
如果一边读书,一边把认为很精彩的内容摘录下来,不仅能避免遗忘,而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。
与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关,并无统一标准。
一般来说,精彩警策的语句,生动形象的描写,新颖深刻的观点,活泼有趣的对话乃至优美的词语,都可以分类摘录。
为了以后查阅方便,在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记,但坚持写的不多。
一项有益的工作半途而废是很可惜的。
有人统计:马克思写《资本论》,写过“摘要”的书籍多达1500多种;列宁写《哲学笔记》,直接引用的哲学著作多达数十种。
像革命导师那样,坚持写摘录式读书笔记吧,它能使你成为聪明、充实、富有的人,能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二 要按循序渐进的规律训练
提高写作能力不是一朝一夕的事,要有长期打算,因此,要安排好作文训练的序列。
怎样的序列是最合理的,从众多写作人才成长的过程中,我们看到了异彩纷飞的“序列”,还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。
下面介绍“七先七后”的训练序列,也许是比较具有普通意义的一种,请同学们根据自己的情况,参考使用。
1 先练习写记叙、描写文章,后练习写说明、议论的文章。
2 先练习写自己亲身经历的事,后练习写别人转述的事
3 先侧重训练观察和积累,后侧重训练分析和表达。
4 先练习写单纯的事,后练习写复杂的事。
5 先不受写作“框框”的限制,放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
6 先“模仿”,写依样画葫芦的文章;后“创造”,写新颖别致的文章。
7 先力求把文章写长,强调扩展与铺陈;后力求把文章写短,讲究简洁凝炼。
以上“七先七后”,与人们认识事物的规律,由具体到抽象,和能力培养的规律,由低到高、由拙到巧是一致的。
至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限,这又是个不能“一刀切”的问题,必须具体情况具体分析。
如果有的同学将上述七先七后交替反复安排,如模仿创造再模仿再创造,也未尝不可。
三 要养成良好的写作习惯
同学们从小学进入初中后,作文训练踏上新的历程,要特别注意培养自己良好的写作习惯。
从作文比赛获奖同学的写作经验中,我们总结出下面七条良好的写作习惯,供同学们参考。
1 “天天动笔,多少写一点”的习惯。
不少获奖同学说他们的作文获奖,归功于他们坚持写日记,时间多则多写,时间紧则少写,哪怕少到几十个字,也从不间断。
这的确是经验之谈。
俗话说“拳不离手,曲不离口”,天天动笔,即能使笔头子练得更灵巧,还能积累许多作文素材。
2 “通篇构思,写作文提纲”的习惯。
写作文切忌写了上段还不知道下段写什么,一定要通篇构思,并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。
长期从事写作的人动笔前也是有提纲,不过有的把提纲藏在肚子里,名曰“腹稿”罢了。
3 “默诵文章初稿”的习惯。
古代写诗,有“吟”和“哼”的习惯,因为有很多毛病是“看”不出问题来的,念出声。
如果是在考场上,就只能默读,才能发现句子是否顺通,语气是否连贯,文脉是否流畅,音韵是否和谐。
4 “认真修改”的习惯。
古人云:“文章不厌百回改”,这是写好文章的金玉良言,也是所有文章高手的经验。
如果没有这个习惯,要写好文章几乎是不可能的。
5 “不说假话”的习惯。
凡是好文章,一定是作者真情的流露,任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。
如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症,作文的前途几乎就没有好起来的希望了。
初中写人作文指导【3】
作文知道--写人记事内容生动
知识要点:
1:写记叙文,会具体的写人记事,有较明确的中心思想。
2:会恰当的选择材料。
3:能写清楚事情的起因、经过、结果。
4:能运用具体事例写出人物的某些特点、品质、精神面貌。
要点指导:
1:记叙文构思“六一”诀。
(1):一槌定音的开头
即开篇两三句点出记叙要点,埋下行文线索,或明确主题思想、奠定感情基调,这样的开头,简洁洗练,直截了当。
《回忆我的母亲》一文的开头,堪称典范。
(2):一线穿珠的结构。
即全文没有贯穿全文的中心事件,而是以主要任务的活动或品质为主线,组织典型而各有侧重,统一服务于中心。
这种结构避免了行文的旁逸斜出,使文章重点突出。
如《我的老师》。
(3):一波三折的情节
“文似看山不喜平”。
只有一个中心事件的文章,如能在故事情节的发展上做到张弛有合,起伏变化,则可扣人心弦。
《鲁提辖全打镇关西》中,当鲁达听到金氏妇女哭诉后,“打死了那厮便来”时,情节陡起,似乎高潮即将到来,但作者巧妙地让史进、李达劝住,当鲁达送走金氏父女“径到状元桥来”,好戏似乎就要上演时,作者却笔锋一转,写鲁达到郑屠肉铺前坐了下来,三戏郑屠,又起波澜。
简单的一个鲁达打死镇关西的故事,写得如此精彩,曲折的情节功不可没。
(4):一字传神的细节
人物性格的塑造,作者感情的抒发,都离不开一字传神或一阵见血的细节。
如《春》中写春花时,一个“闹”字使人联想起春天到来,百花争艳,蜜蜂在花间忙碌采蜜的情景。
《孔乙己》中孔乙己被张举人打断手后再次来到酒店“摸”出四文钱,一个“摸”字,形象的写出孔乙己每况愈下的境况。
怎样才能做到呢?
选用典型细节--细节描写要抓典型,才有利于突出中心。
细致观察事物--在观察的时候,要调动自己的所有感官。
精心锤炼语言--在备用词语中,选用最适合的字词。
(5):一语反复的扣题
文章以关键语句反复口蹄,显得内容紧凑、中心突出。
《谁是最可爱的人》中开头、中间、结尾“我们的战士,我感到他们是我们最可爱的人”,“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?”,“他们确实是我们最可爱的人。
”语句反复出现,强化了人们的认识。
(6):一箭双雕的收尾
就是说文章的结尾既自然结束全文,又巧妙引发思考。
《驿路梨花》结尾写道:“那充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得使人想起驿路梨花处处开“,实写自然梨花,又虚写雷锋精神,结构上照应题目,内容上深化主题。
2:如何使记叙文生动感人
(1)积累动情点
所谓动情点,就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。
要写出动人的文章,就要找触动人们思想感情的材料。
材料动人,文章才有可能动人,如果材料寡情,连作者都不能感动,又怎能打动读者呢?我们虽然没有“战火纷飞”的经历,也没有“痛失亲人的感受”,但生活中一些备感温馨的细节、令人后悔内疚的事还是大量存在的。
积累动情点,就要留意我们身边发身的感人的故事。
要留住感情的火花,就应该随时摄录一些感情的神貌,主要是描述细微的感受和冬琴的氛围,如果能随手积累并经常翻阅,那么这些记录便是作文的源头活水,可令文似喷涌。
(2):渲染动情点
人的七情六欲的相通的,能令你动情的内容,往往也能使别人动情。
然而令人动情的往往是实践的某个部位或事件的某一细节。
因此不要局限于事物的轮廓,而要抓住最让人动情的内容渲染。
一般来说,在卸任的文章中,任务的精神品质、性格特点可以看作动情点。
比如《小巷深处》中“为此,她从一双破棉鞋里拿出了她所有的积蓄--一百五十元”,“我母亲便翻了脸,呆在那家,足足骂了半天。
这些都是别人后来告诉我的,在我印象中,母亲从来没有这样泼过。”读完这些,你不为那位艰辛养育“我”的盲目的博大无私和强烈的责任感感动吗?
(3):交待动情的原因
要使文章动人,还得交待令人动情的特殊原因。
为什么同样的事,别人不能动情?又为什么相似的事情,昨天没有动情尔今天却会动情?交待了动情的原因,也等于营造了令人感动的氛围。
总之,积累动情的素材,渲染动情的内容,交待动情的原因,让感情充满作文,情感贯穿全根的始终,这是是记叙文动人的有效方法。
让我们从范文地研读中获得的实践中得到验证。
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