体育教学论文
体育教学是学生教学中个性培养和发展的奠基石，随着社会的发展以及对复合型人才的需要，体育教学越发被学校重视起来。
体育教学论文
高职院校体育教学中的探究
摘要：随着如今时代的大幅度进步，运用多媒体科技在如今的教育课堂上获得了普遍的使用。
体育教学在校园的教学当中占据着十分重要的地位，从一定程度上讲它关系着学生是否可以强健、健全、整体进步的确定性原因。
经济以及时代的高速进步需要体育教学把培育学生的终生体育理念、技能以及整体健康与时代符合技能等等内化于体育教学的身心整体进步的目的当中。
关键词：多媒体科技;体育教学;高职院校
多媒体科技的普遍运用，让教育范畴内的所有学科展开了一次方式甚至于思想意识的整体革新，以此原因，它也可以促进体育范畴内的教育过程以及成果产生积极向上的影响，多媒体教学在学校教学当中取得了一定的探究以及使用，但是和其它各门课程对比，相对而言在多媒体使用方面较为普遍。
1多媒体在高职院校体育教育使用中出现的不利现象
1.1高职院校硬件装备准备不足
多媒体在体育教育当中所需求的场所、装备比较高。
体育课程教育的重点场地在户外运动场，场所布置不比教室如此严密，所以多媒体装备相对繁杂。
多媒体科技装备不能够得到贯彻落实。
1.2体育教育支出远远不够
依据不完全的调查，许多高职院校都没有依据国家需求支配体育教育费用。
体育教育在高职院校之中没有足够的注重，多数以保持现有情况为主导，对它的进步并没有十足需要的注重。
1.3教师对多媒体互联网的控制标准良莠不齐
多媒体体育教育课件的写作，写作者除了拥有一定的编制技能之外，还应该拥有较多的体育文化水平，不只有运动生理学、一些体育项目的比赛规定、裁判准则和体育学问以及对中国年龄段身心标准状况的理解等等很多角度的学问，还需要理解体育教育。
1.4体育教育使用材料的比较缺少
给如今现代化数据科技和体育与健康教育的调整计划了不可进步时期体育教学材料视觉上感觉基础上非常富有，但是因为探究人员对体育学科多媒体课件的开拓注重不足，
非常多的内容在以一个低标准的专业情况重复制作，所以教学材料的正确开拓以及使用都必须有更深层的发展。
2多媒体教育在中学体育课中的协助地位
2.1多媒体在文化课中的使用
在课堂排置上都必须每个学期都进行一定程度上的文化课，包含了体育比赛知识、生理、心理、卫生等等的文化内容，内容都是十分合理正确在多媒体课程中使用的，
用互联网作为体现国际因特网而避免了时空以及人为原因的约束，这让学生可以学得更多更全面的文化和知识，以此提升了学生学习体育的热情兴趣爱好，也合乎当前对学生进行素养教学的本质性成果。
2.2多媒体教育和能力课密切联系，提升能力课的传授品质
将多媒体课件的展示以及教师的传授密切联系在一起。
如若使用游戏软件展开协助教育，能够轻而易举的把基础战术组合全部体现出来。
使学生展开对比、剖析，在脑海中产生动作含义。
并且，形成在实际中尝试的想法。
由于精彩丰富的动漫画面以及软件发达的竞赛录影能力，学生表达出非常高的热情。
2.3创建背景，培育学生的审美情怀
教师能够使用电教传媒，抉择健康、生动、美好、明朗的音乐，用合适的健美操动作相组合，热络氛围，给学生营造一种轻松的背景，用这种方式，学生学起来就会更加容易、灵动、舒张、大方。
不只强化了体魄，还进步了学生的调和性、柔软性、灵活、速度、力量、耐久等等素养，用人类活动的特有方式体现出来，让学生直接体会感觉到美的存在，在活动中熏陶了美的情怀。
2.4使用多媒体方式，进行思维方式品质培养
体育教育被视为一项建造以及培养学生的非常主要的教学方式以及模式，它不只让学生强化体魄，掌控以及提升活动能力，并且可以督促进步学生的智慧，熏陶情怀、强化理念、培育学生爱国思想以及共产思想的优质道德观念。
3结论和意见
3.1结论
3.1.1使用多媒体，促使学生的活动表像的产生。
利用图画以及动态的一起解读、变动、定住、慢进度播放、能生动直接的掌控活动重点，更深层了解，掌控合理的活动含义，快速产生活动表象。
3.1.2使用多媒体视频示范方法，让学生合理合适的认识体育专用词汇。
使用多媒体科技，教师在教育以及学生在自主学习当中能够停止、慢速或是次数频繁播放所应该具备的影音资料，亦或是增加文字解释与视频播放一起进行，
产生动静密切联系的多方位集中的大容量的教育内容，做到视听联系、生动灵活、直接具体、有利于查看以及模拟的目标。
3.1.3使用电脑的数据剖析技能，促使学生产生合理的活动含义。
体育教育之中，把学生的活动技能录影或者图片以及卓越运动员的技能录影或者图片聚集一起来进行比较剖析，寻找出学生技能活动的不同和不够之处，协助学生提高活动质量，尤其是针对一些本身感触相对较低，活动接受技能相对慢的学生特别有用。
3.1.4使用信息技能，可以让学生取得更全面的体育信息。
开拓学生的文化概括面，扩展视线，能够给教师与学生互相交流供应平台。
3.1.5高职学院体育教育和另外的科目不一样，自身存在的特征以及秩序。
它是把室外身心锻炼作为训练主体，室内文化教育作为协助，以加强学生体魄，提升学生健康标准，培育学生品质、终身体育的理念、爱好以及技能为引导思维的科目。
所以，在使用信息技能展开体育教育时，并非简易的使用，而是高水准的联系和主动适合，是信息科技和体育课堂的调和。
它的主体是课堂，并不是信息科技，避免为运用科技而运用技术。
总结来说，教师不只需要拥有进步以及先进的角度传授多媒体教育的思想，也需要用向上以及厚实的态度来看待体育的传统教育方式，让俩者互相的产生意义，相辅相成。
3.2意见
3.2.1多媒体进入课程。
使用多媒体展开教育作为高职学校教育的进步补充，当它融入课程教育之后，即便允许取代教师的讲述、演示、模范、研论等等到教学运用，教育之中使用多媒体科技，不只是全面教育行动之中的一项方式以及形式，而并非是所有。
3.2.2改变体育教师意识。
转换体育教师的教学意识，跟着时代进化，需要以进步以及先进的角度接受使用信息技能展开体育教学的新型意识。
合理合适解决多媒体教育方式和其他教育方式的联系。
使用多媒体展开教育，是为了显现出重点、解决好难点，协助更优质、更快速的做到教育目的，这一点是毋庸置疑的。
然而，这并非是说，它能够取代所有的教育方式，唯有各种各样教育方式一起存在，各个都发扬其自身的特点，优点相互补充，才可以获得优秀的教育成果。
3.2.3充分使用体育多媒体教育。
完善室内体育运动场所教育装备，在情况可以的状况下，组合多媒体教育装备，激励教师在教育中必须十足使用多媒体课件或者多媒体互联网等等现代信息科技展开教育。
高职学校体育教育重点是在广阔的场、馆、池等等室外条件下展开的教育，是利用教师讲述模范以及学生来回的身心锻炼来促进身心素养加强，提高体魄。
所以，在使用多媒体科技教学过程中必须适当、适量，分明白重要以及次要，对症下药。
4结语
多媒体科技给教育带来了新型的方式，充实了新鲜的意义，并且给教学时代化提供了新型的动力以及深入的影响。
它避免了老式体育教育的活动重点的讲述、教师展开行动演示的形式，使用多媒体科技协助教育，真实的教育条件，美好、标准的演示行动给学生们感受到体育的优点，营造灵动直观的学习气氛，充足调节学生踊跃性.
引用：
[1]余代俊.多媒体技术在高职体育教学中的运用[J].科技经济市场,2015,(3):223-223.
[2]唐志强.高职体育教学多样化教学方法在课堂中应用的探讨[J].文体用品与科技,2014,(22):119-119,134.
[3]杨家旺.多媒体技术在高职院校体育教学中的应用[J].中小企业管理与科技,2016,(15):110-111.
茶道精神体育课程改革中的作用
摘要：对于体育教学活动来说，完善的体育教学体系内容，不仅包含丰富的心理素质教育活动，还包含相应的体育技能教育。
随着当前体育教学理念不断成熟，如今想要实现理想的体育教学效果，就必须创新体育教学理念，优化具体的体育教学思路，从而实现体育教学活动的理想效果。
本文拟从当前体育课程教学过程中存在的问题和不足分析入手，结合新体育课程改革推进的具体要求，通过融入茶道精神的具体内涵，从而探究茶道精神在实施新体育课程改革过程中的具体作用。
关键词：茶道精神;新体育课程改革;价值作用;体育教学;教学理念
通过对传统体育教学活动的开展状况进行分析，我们可以看到无论是具体的教学理念，还是相应教学元素，其均与实际应用之间存在较大差距。
因此随着当前我们对体育教学的价值作用认知日益成熟，如今在开展体育教学活动时，必须对其具体应用理念和价值规范进行创新和优化，通过丰富教学元素，从而实现理想的教学效果。
1当前体育课程教学过程中存在的问题和不足分析
随着当前教学理念不断成熟，如今学生培养理念也在进一步成熟完善，所以在这一过程中，完善开展体育教学的作用和价值日益突出，尽管当前整个体育教学活动，
无论是教学内容的丰富与完善性，还是整个体育教学体系的全面性都更为成熟，但是体育课程教学过程中，其存在的具体问题和不足，从而影响了整个体育教学活动开展的价值。
因此，认知当前体育教学过程中，体育教育活动存在的问题，将为整个教育体系的创新发展提供重要帮助。
在传统体育教学活动开展过程中，由于忽略了心理教育的有效融入，所以，在整个体育教学过程中，缺乏心理教育活动的有效开展，因此出现了一些学生不能积极、乐观对待实际问题的现象，尤其是其心理素质较为脆弱，对其人生成长也带来了很大困难，从而影响了学生的全面培养。
首先，目前在整个体育教学活动开展过程中，缺乏对体育教育活动中，心理教育开展的重视程度，未能将心理教育活动纳入到整个体育教学活动体系中。
随着当前体育教学科学化、机制化日益全面完善，如今心理教育的价值作用日益重要，但是由于当前多数老师在开展体育活动时，其更多重点和精力放在了体育技能和知识的教学上，忽略了心理教育活动开展的价值作用，从而未能对学生存在的心理问题，进行及时有效解决。
其次，当前体育教学活动开展过程中，缺乏对学生心理教育活动开展的有效重视。
实际上，想要实现理想的体育教学结果，不仅要充分重视心理教育活动的有效开展，同时也要充分注重选择合适的心理教育内容。
心理教育活动不仅是教学内容上的合理选择和优化配置，更是创新教学形式，优化教学方法的具体教学行为。
因此，创新心理教育形式，就极为必要。
从目前整个体育教学活动的具体实施状况来看，心理教育的价值作用极其重要，无论是教学活动，还是教学内涵，其都需要充分有效开展心理教育活动。
茶道精神作为我国传统的精神理念内涵，无论是茶道精神的具体元素内容，还是其价值理念。
都是我国传统文化体系中，极其重要的内容。
如果能够将茶道精神融入到整个体育教学过程中，其能够有效丰富体育教学最后，在整个体育教学心理教育活动中，其未能将学生成长过程中存在的问题，融入其中。
实际上，与其他教学活动所不同的是，教学是整个体育教学过程中，所不可忽视的问题，因此，完善体育教学过程中，心理教育活动的实施思路，就极为必要。
心理教育是从实际教学中存在问题而出发的教学活动。
所以，心理教育活动中，想要实现理想的教学效果，就必须立足学生教学中存在的问题，完善心理教育行为的具体实施思路。
茶道精神作为重要的精神内涵，无论是其中所包含的精神理念，还是其中所具有的心理要素，其都是当前学生培养过程中，所需要的理念。
随着当前新体育课程改革不断推进，如今利用茶道精神内容，将为整个体育课程改革活动有效实施提供重要帮助。
2新体育课程改革推进的具体要求
从丰富的体育教学实践中，我们可以看到其中存在一定问题，尤其是未能及时有效对学生参与体育课堂改革过程中存在的心理困难，进行有效解决，这就大大限制了整个体育教学活动的具体开展效果。
从而使得多数学生出现心理问题后，不能及时有效的处理和预防，进而限制了整个体育教学活动的实际参与效果。
培养学生健全心理，不仅是当前体育教学活动中的重要内涵，同时更是当前整个体育教学活动体系不断完善的重要内容。
因此，以学生综合心理培养为具体切入点，创新实施体育教学中的心理教育行为理念及思路，就是当前新体育课程改革推进的具体要求。
通过完善开展学生体育课程教学，从而实现整个体育教学体系创新完善。
对于学生成长而言，有效开展新体育课程改革，不仅能够有效解决当前学生成长过程中所存在的具体压力，同时也能完善整个体育教学活动中存在的问题和不足，从而促进学生全面成长。
在学生综合素质培养过程中，想要实现理想的教学效果，必须完善开展教育。
从当前学生成长过程中存在的具体问题，我们可以看到，其中存在一系列心理问题。
而这些问题的客观存在，不仅关系到学生的学习效果，也影响学生的健康成长。
尤其是学生的一些心理问题，如果不能及时有效给予处理，其将对学生终身成长都将造成相应影响。
所以，结合当前中学生教学活动的具体要求，创新体育课程改革教育行为的具体思路，就极为必要。
在体育教学过程中，要针对学生参与体育教学过程中，所存在的心理问题现象及具体成因进行分析，通过有效融入学生教育过程中存在的惯性问题和不足，进而实现体育教学与学生培养活动之间的系统化结合。
当然，想要实现体育教学活动的理想效果，就不能脱离体育实践教学元素的有效融入，体育课程改革实际上是一种融入心理感受的改革活动，因此，无论是对这一理念进行认知和理解，
还是优化解决学生的学习问题，就需要结合具体的教学实际入手，通过创新体育教学思路，从而促进整个中学生体育教学活动的有效开展。
在体育活动开展过程中，想要实现理想的教学效果，就必须将具体的心理挫折问题融入到整个体育教学活动中，从而提升体育教学活动中学生培养的理想效果。
体育课程作为一门技能教育与心理素质教育相结合的课程，对于整个中学教学活动来说，体育教学活动有着重要作用和价值，完善的体育教学活动，不仅能够有效提升学生的身体素质效果，
同时也能提升学生的参与积极性，因此想要实现体育课程教学的理想效果，就必须充分注重学生心理教育活动开展的实效性，通过将教学内容创新与教学活动的有效结合，从而为整个学生心理健康教育活动实现理想效果奠定相应基础和条件。
体育课程改革作为当前影响学生健康成长的重要因素，创新体育课程改革健康教育的具体思路，直接关系到当前体育心理教育的完善度和科学化。
3茶道精神在实施新体育课程改革过程中的具体作用
教学阶段，实际上是学生成长的关键时期，无论是知识学习、技能学习，还是心理素质的培养，都在这一阶段形成。
体育教学活动在开展过程中，其作为体育教学实践为基础的教学活动，其具体的教学内容，会直接影响到学生的全面培养。
在体育教学活动开展过程中，挫折等心理问题是其中较为常见的现象。
而挫折的及时有效解决，直接关系到学生的健康、全面成长。
因此体育课程改革推进过程中，如果不能全面完善形成，其必然影响到学生在困难中的问题解决意识，同时更影响整个体育教学活动的价值作用。
在体育教学活动开展过程中，完善培养和融入学生的心理素质，推进体育课程改革，直接关系到学生培养的理想效果。
在学生成长过程中，体育课程改革的有效塑造，直接关系和影响到学生的具体学习热情，同时也能帮助学生在处理挫折和对抗活动时，以良好的心态融入到整个体育活动中。
对于体育教学活动开展来说，完善的心理素质教学与体能素质教育一样，都是影响学生健康全面成长的重要因素，因此创新心理素质教育，将为学生综合素质培养，起到重要推动力。
对于学生培养来说，健康、完善的心理理念，能够对学生的学习效果和自身习惯的养成起到重要推动力。
如果想要培养学生积极向上的乐观精神，就必须合理完善实施体育课程改革，通过及时有效引导学生对挫折等心理问题的理解和认知，从而实现整个体育教学活动与人才培养理念的有效结合。
当然，对于茶道精神理念融入来说，其不仅是一种精神理念和价值内涵，更是弥补当前学生成长过程中，存在问题和不足的重要内容。
对于体育教学活动来说，融入茶道精神，不仅丰富了整个体育教学活动的具体内容元素，同时也实现了整个体育教学活动的创新完善。
当然，想要将茶道精神有效融入到整个体育教学改革过程中，就需要结合学生成长和体育教学过程中，存在的心理问题和不足，通过有针对性融入，进而实现茶道精神与体育教学活动的理想融入效果。
茶道精神是我国传统文化的内涵和核心，无论是其中所具备的价值规范，还是实际影响力，都直接关系到学生的成长，因此想要实现理想的体育课程教学效果，就必须探究茶道精神的具体融入思路。
4结语
相对以往体育教学活动而言，如今在开展体育教学活动时，其需要注重将心理教育与体能教育综合性融入。
因此，通过有效分析当前中学生培养过程中存在的问题和不足，结合有针对性的体育教育活动，从而实现理想的培养效果。
因此，以学生健全心理培养为整个教学活动的具体切入点，创新体育课程教育的教学思维就极为必要。
参考文献
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