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课件界面设计的原则是什么
现在广大教师都在做课件、用课件，可是在应用的过程中常常达不到预期的效果。下面是小编整理的课件界面设计的原则是什么，希望对你有帮助！
课件界面设计的原则是什么 篇1
1、教学性
课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效率的。
2、可操作性
课件的操作要尽量简便﹑灵活﹑可靠，便于教师和学生控制，尽量避免复杂的键盘操作，交互操作层次不应太多。
3、科学性
课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误。
否则用课件还不如做实验，但课件永远不可以取代实验。
4、简约性
课件的展示的画面应符合学生的视觉心理。
要突出重点，同一画面对象不宜太多，避免对学生注意力产生干扰。
注意动与静的对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。
避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音替代叙述文字，过多的文字阅读容易使人疲劳。
5、艺术性
一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且应赏心悦目，使人获得美的享受，激发学生的兴趣。
6、信息量
多媒体课的'信息量自然比一般教学形式的信息量要大，但不能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。
避免因信息量太大产生“电灌效应”。
7、适度使用 “寸有所长，尺有所短”。
要注意不同教学媒体的有机结合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。
例如：数学的方程求解、物理的公式推导等，用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一起边推导边板书效果好;
化学实验教学用多媒体课件有时就不如实际演示实验更直观更有说服力;
理论问题、微观世界的活动、宏观世界的变化等，采用多媒体课件则有其明显的优势。
8、开放性 做过课件的教师都知道：制作课件要花大量的时间。
若能对现成的课件作少量修改就能为己所用，那将是十分有利于课件的推广的。
所以，制作的课件是否有开放性，这点也是要考虑的。
课件界面设计的原则是什么 篇2
1、界面风格保持一致。使用一致的术语、一致的步骤、一致的动作，让用户始终用同一种方式思考与操作。最忌讳每换一个屏幕就更换一套操作命令与操作方法。
2、富有吸引力。 用户界面不仅应该方便、高效，还应该使用户在使用时感到兴奋，能够从中获得乐趣，从而吸引用户更乐意使用它、接受它。
3、界面元素的位置。 用户界面是由若干界面元素组成的，不是所有元素都一样重要，要确保重要的元素尽快显现给用户。重要的或频繁访问的元素应当放在显著的位置上，而不太重要的或使用频率小的.放到不太显著的位置上。
4、保持界面元素的一致性。 一致的外观可以在系统中创造一种和谐。如果界面元素缺乏一致性，很可能使界面看起来杂乱无章、没有条理，甚至可能引起用户对系统可靠性的怀疑，失去对系统应用的信心。
5、合理使用空白区域。 当然此处的“白”并非指白色，而是指界面中没有被界面元素占用的空白区域。恰当地“留白”有助于突出界面元素和改善可用性，引导用户在不知不觉中进入系统的思维框架，从而顺利地、正确地应用这个系统。
6、保持界面简单明了。 界面设计中最重要的原则就是使复杂的问题简单化。如果用户觉得界面很复杂，则可能会认为系统本身也很难，而望而却步，所以与大而全的界面设计方案比较起来，简单明快的界面设计往往更可取。
7、慎重使用颜色。 在界面上合理地使用颜色可以增加视觉上的感染力，但滥用颜色会适得其反。一般而言，亮色容易使人兴奋，同时也容易使人的眼睛产生疲劳;柔和的暗色可以使人平静。
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