综合各地改革方案逐步落实与执行，英语学科被重视程度也出现了两级分化。大部分教师认为“英语一年两考”制度可以让学生更好的发挥出自己的英语 学习水平，两次综合最优成绩也相对更加客观公平，学生学习压力也会降低。而学生对此的看法却相反。两次考试对他们来说意味着高三要准备两次“大考”，多出 来的一次考试机会反而让他们分散更多的复习时间来备考，第一次成绩不理想也会给以后高考复习带来很大压力，致使高考前几个月的复习规划会跟不上老师的统一 安排。
地区执行时间内容
| 地区 | 执行时间 | 内容 |
| 西藏 | 2018年 | 1.选考科目A类调整为“4+X”，B类调整为“3+X”。2.外语科目一年两考。3.推行“两依据、一参考”的考试招生模式。4.建立“文化素质+职业技能”录取制度，实行“学校+专业”平行志愿投档。 |
| 广西 | 2019年 | 1.选考科目调整为“6选3”。2.外语科目（含听力）一年两考。3.将高中学业水平考试的六门学科自选三科纳入高考成绩。 |
| 海南 | 2018年 | 1.选考科目调整为“6选3”。2.合并一二本录取批次，仅设本科和专科。 |
| 安徽 | 2018年 | 1.选考科目调整为“6选3”或者“7选3”。 |
| 北京 | 2020年 | 1.2017年实施高中学业水平考试。2.调整统一高考科目，多元录取机制。3.选考科目调整为“6选3”。 |
| 河北 | 2018年 | 1.2016年合并二三本录取批次，推行“两依据、一参考”的考试招生模式。2.2017年建立普通高中考试招生综合素质档案，在自主招生中使用。3.选考科目调整为“6选3”。4.2018年外语考试一年两考。 |
| 宁夏 | 2019年 | 1.2017年建立普通高中考试招生综合素质档案，在自主招生中使用。2.2019年逐步取消录取批次，推行“两依据、一参考”的考试招生模式。3.选考科目调整为“6选3”。4.外语考试一年两考。 |
| 江苏 | 2018年 | 1.选考科目由“6选2”调整为“6选3”。2.分值比480分高，接近700分。3.英语分值提高，听力口语一年两考。4.“小高考”13个科目均可考两次 |
| 广东 | 2016年 | 1.合并高考二本AB线 。2.采用全国统一卷。3.全面开放异地高考。 |
| 山东 | 2017年 | 1.推行“两依据、一参考”的考试招生模式。2.统考科目减少为语数外三科。3.将高中学业水平考试的六门学科自选三科纳入高考成绩。 |
| 浙江 | 2016年 | 1.考试不再分文理，实行统一高考与高 中学考相结合。2.实行“7选3”模式。3.外语和选考科目考生每科可报考2次，选用 其中1次成绩。4.实行“专业+学校”志愿，按专业(类)平行投档。 |
| 上海 | 2016年 | 1.合并一本、二本招生批次，扩大综合 评价录取试点范围。2.2017年起推动综合素质评价信息在自主招生等环节中开始使用。3.推行“两依据、一参考”的考试招生模式。 |
| 湖南 | 2016/2017年 | 1.2016年起采用全国统一卷。2.2017推行“两依据、一参考”的考试招生模式。3.将高中学业水平考试的六门学科自选三科纳入高考成绩。 |