加强中小学生德育(二)上海：“六进”助推核心价值观教育
上海坚持把立德树人作为教育的根本任务，推动社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进课外、进网络、进队伍、进评价”，使核心价值观内化为中小学生的精神追求、外显为自觉行动。
一、进教材。
重点修订中小学语文、历史、地理、思政、艺术、体育与健身等六门学科的课程标准和教材，结合学科特点融入社会主义核心价值观教育。
编写《中华优秀传统文化经典诵读》系列教材，《扣好人生第一粒扣子——社会主义核心价值观系列辅导读本》。
二、进课堂。
发动专家学者和骨干教师，对中小学各门学科育人价值进行深入研究，并将研究成果分学科编制成“学科育人价值系列丛书”，为一线教师实施学科德育提供借鉴和参考。
每学期围绕“发挥学科育人功能”主题，召开全市展示交流活动; 开展“上海市学科德育重点项目”建设、上海市中小学学科德育论坛。
三、进课外。
制定实施《校园文化创新与发展三年行动计划》，大力加强校园文化建设，以文化人，使核心价值观润物细无声。
积极推动社区实践指导站、乡村和城市学校少年宫建设，目前，全市已建设三批共59个市学生社区指导站，106个市级学校少年宫，覆盖17个区县。
打造公益性、普惠化、开放型的“社会教育大课堂”，开展中华优秀传统文化主题教育月、青少年民族文化培训、“中国梦”主题教育等系列活动。
四、进网络。
注重发挥网络育人作用，着力打造“易班”学生网络社区，集思想引领、教育教学、生活服务、文化娱乐作用于一体，融合论坛、社交、博客、微博等主流应用功能，为高校辅导员、教师及学生在线互动交流提供便利。
目前，“易班”已成为大学生思想政治教育的重要网络阵地。
五、进队伍。
将师德与德育能力要求纳入中小学见习教师规范化培训，整体构建德育培训课程体系。
开展“教师走进经典”系列活动，编印《教师人文素养读本》、开发60门师德与素养类的教师共享课程。
先后建立32个名师名校长领衔的“市中小学骨干教师德育实训基地”，充分发挥名师引领示范作用。
六、进评价。
加强对学生践行社会主义核心价值观的过程考察，建立上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统和学生社会实践信息记录电子平台，研发学生电子信息卡，客观、真实记录学生成长过程，引导学校、教师、家长关注学生的综合发展和个性成长。